Granens utvärdering och analys av fokusområdet språket-17

Granens utvärdering och analys av fokusområdet Språket.

Utvärdering: Hur har barnens förståelse ökat? Vad har barnen lärt sig? Hur har vi arbetat för att göra det möjligt för barnen att utveckla sin förståelse/förmåga/intresse för relaterade mål I läroplanen? Uppfylldes målen? Hur kommer det sig? Hur gjorde vi lärandet möjligt för barnen? Hur såg lärmiljön ut?

Barnen som varit med om att tillverka dockor, djur , skapat en egen berättelse och därefter filmat med green-screen för att sagan skulle få en bakgrundsmiljö.

Barnen har varit intresserade av att skapa ritsagor, prova mungymnastik när de uttalar olika språkljud.med hjälp av spegel som barnen lättare kan se.

De har klappat stavelser i sitt namn och andra ord. För att uppmärksamma att namn, orden är korta eller långa.

Barnen har fått lyssna hur deras namn börjar, härleda bokstaven och fått leta efter en sak, föremål som börjar på samma.

De har fått lära sig olika mat, frukt på andra språk som barnen har. Ex arabiska, engelska, farsi.

Vi har medvetet använt tecken som stöd och fokuserat på vardagstecken som ( samling, leka, plocka in, äta mm) Vi upplever att barnen blivit intresserade att lära sig nya tecken.

Analys: Vad ska vi tänka på till nästa gång? Tänk framgångsfaktorer och utmaningar. Vad kan vi utveckla? Hur? Hur går vi vidare? Hur kan vi använda barnens nya förmågor/förståelse/intressen?

 

Att vi är lyhörda för vad barnen visar intresse för. Vi kan fortsätta med att skapa sagor själva, visa olika ritsagor och även räknesagor.

Vi utmanar barngruppen genom att arbeta med nya läroplansmål och vill utveckla våra undervisningar så att det tillför nya erfarenheter. Ex arbeta med motsatsord, sammansatta ord och rim, ramsor nästa gång.