Ungdomsklassiker - ett författarporträtt 2018

Du kommer att läsa en ungdomsklassiker och skriva ett porträtt av bokens författare. Du kommer också att få mer koll på vad källkritik innebär.

Du ska läsa en ungdomsklassiker och också presentera författaren som har skrivit boken. Några förslag på böcker som du kan läsa är:

Unga kvinnor av Louisa May Alcott
Oliver Twist av Charles Dickens

Greven av Monte Cristo av Alexandre Dumas
De tre musketörerna av Alexandre Dumas
Flugornas herre av William Golding
Bröderna Lejonhjärta av Astrid Lindgren
Skriet från vildmarken av Jack London
Anne på Grönkulla av Lucy Maud Montgomery
Skattkammarön av Robert Louis Stevenson

Gullivers resor av Jonathan Swift
Huckleberry Finn av Mark Twain
En världsomsegling under havet av Jules Verne

Jorden runt på 80 dagar av Jules Verne

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uppgifter

Ett författarporträtt

Du ska skriva ett författarporträtt om författaren till den bok du läser. Sök först information om författaren och skriv ner stödord samt källan för att kunna gå tillbaka, men även kunna skriva en referenslista. Du ska skriva texten med egna ord utifrån dina stödord. (Använd gärna tankekartor) Planera din text enligt följande upplägg. Sätt ut ämnet som mellanrubrik. Titel: Ett författarporträtt av (namnet på din författare) Korta fakta: skriv ner lite korta fakta om födelseår och ort. Kanske finns det något som kan vara intressant att veta om författarens verk. Du ska använda minst två olika källor. Verk: lista några kända böcker som författaren skrivit samt vad de i korthet handlar om. Språk och stil: skriv lite vad som är typiskt för författarens verk. Kopplingar mellan författaren och verken: här skriver du lite om de kopplingar du kan hitta mellan författarens verk och hens bakgrund och uppväxt men även mellan den tid eller samhälle som fanns då. Du hittar stöd dels i fakta du hittat när du sökt och läst på men även utifrån texternas innehåll. Källor: skriv ner de källor du använt dig av i en lista. Skriv din text på dator, 12 punkter 1,5 radavstånd. Din text ska vara minst en sida och max två. Läs igenom din text och se till att den är indelad i stycken och att språket är korrekt och att innehållet är tydligt. Du kan även låta en klasskompis ge respons på din text. Lämna in din text för bedömning via Unikum senast vecka 6. Dessutom ska du kommentera de källor du har använt och varför du har valt dessa. Du kan använda dig av det vi tidigare lärt oss om källkritik. Detta gör du på ett separat papper.

Läs en ungdomsklassiker

Du ska läsa din ungdomsklassiker hemma och när du har läst din bok ska du visa att du kan läsa och analysera vad boken handlar om. Vid en lektion vecka 6 eller 7 ska du ha med dig boken och svara på ett antal frågor som kan beröra både bokens handling, hur handlingen kan kopplas till författarens eget liv och hur författaren kan ha påverkats av tiden han/hon levde i. Du kan också få resonera kring bokens budskap och ge ditt eget omdöme av boken.