<h2>Utg&aring;ngspunkt</h2>
<p>Eleverna &auml;r intresserade av naturvetenskap och experiment. Vi forts&auml;tter att arbeta konkret med m&aring;nga f&ouml;rs&ouml;k och experiment.</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;len</h2>
<p>Du kan:</p>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; att syret &auml;r en del av luften och att vi beh&ouml;ver syret f&ouml;r att leva.</li>
<li>ber&auml;tta hur man kan veta och f&aring; syn p&aring; att&nbsp;luft finns.</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;gra tekniska l&ouml;sningar d&auml;r vi anv&auml;nder luft ex. cykelhjul och badmadrass</li>
</ul>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;">&nbsp;</p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Vi b&ouml;rjar med att barnen f&aring;r diskutera I grupper kring en Concept Cartoon som handlar om luft I en ballong. Vi forts&auml;tter sedan att prata om luftens egenskaper, vi g&ouml;r experiment och l&auml;ser om luft. Vi tittar ocks&aring; p&aring; film.</p>
<h2>Dokumentation och bed&ouml;mning</h2>
<h2><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-ansi-language: SV;">Vi och eleverna dokumenterar experimenten med bilder och texter. Vi g&ouml;r en utv&auml;rdering av arbetsomr&aring;det d&auml;r eleverna f&aring;r visa sina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor. Vi diskuterar och reflekterar tillsammans.</span></h2>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;">&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

Teknik

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov. 

 Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser. 

Nh Luft åk 3, vt 18

Matriser i planeringen

Uppgifter