Kärlekstema Söderskolans fritidshem

Våren 2018 går i kärlekens tecken på vårt fritidshem.
Vi arbetar aktivt för samarbete och gemenskap för att skapa ett positivt trivsamt klimat.
Vi tränar vår sociala och kommunikativa förmåga på olika sätt.

 

Fantasi och lek är en viktig del på fritidshemmet-vi lär av varandra och vi ska arbeta för att ha en utvecklande stimulerande miljö där vi alla trivs och mår bra.

1.a Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas. 

Vi vill att eleverna ska träna på sin sociala och kommunikativa förmåga genom lek och samspel med varandra.

Vi vill att eleven skall ha ett öppet tänkande och våga uttrycka sig på olika sätt och våga säga vad de tycker och tänker.

Vi vill träna deras empatiska förmåga och förståelse för att man vinner i längden om man är snäll och omtänksam.
Vi önskar att eleverna under tidens gång skall tänka på " Hur blir vi snällare mot varandra?"

1.b Mål i styrdokumenten: 

-Vi vill att eleverna ska uppmuntras och utmanas att pröva egna och andras idéer,lösa problem och omsätta idéerna i handling.Lgr 11. S. 25

- Skapa och upprätthålla goda relationer samt sammarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt. Lgr 11 s.25 

-Vi vill att eleverna ska få möjlighet att skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. Lgr 11 s. 25

1.c Följande av elevernas intressen, initiativ och behov kan integreras: (undervisning och arbetsformer)

Vi vill skapa gemenskap och det gör vi genom att ha gemensamma lekar på fritids och i idrottshallen som handlar om samarbete.

Alla är med i idrottshallen och på torsdagar kan eleven välja på en gemensam lek eller veckans pyssel. Vi planerar att ha en tipspromenad på Alla hjärtans dag och vi bakar tillsammans till en Drop in fika för föräldrarna längre fram i vår.

• Hur ska vi genomföra det?

• När vi bakar tar vi två elever från Pärlan och två från Diamanten.De får läsa receptet tillsammans och de yngre lär sig nya ord och begrepp.

• Vi anpassar aktiviteterna utifrån de yngre/äldre elevernas intresse och behov där de gjort en lista på allt de vill göra. 

• Vi har ofta samlingar där eleverna får komma till tals,vi har en förslagslåda där de kan önska aktiviteter m m 

Deras förslag: Kärleksfrukost,kärlekspyssel, kärleksdisco/dans, kärlekstipspromenad, kärleksfilmer, alla hjärtans dag kort, Mellis på fritids på fredagar, kärlekskahoot gjord av eleverna, lekar i idrottshallen, justdance med kärlekslåtar eller par sånger, baka kärleksmums. 

 

1d. Detta vill vi att eleven skall förstå: 

• Vi vill att eleverna förstår sammanhang genom att lyssna och respekterar varandras olikheter.

• Vi vill att eleven utvecklar sin förmåga att koncentrera sig samt samarbeta och kommunicera.

1e. Vilka förmågor utvecklar eleven? 

• De får på så sätt pröva sin identitet och utveckla sin kreativitet.

• Eleven utvecklar sin förmåga att koncentrera sig samt samarbeta och kommunicera.

1f. Fritidslärarens förhållningssätt: 

Vi använder oss av olika sätt när vi vägleder och lär våra elever. Vi använder oss av mognadsteorin vilket innebär att pedagogens roll är mer observerande och avvaktande då miljön är tillåtande och inspirerande för kreativitet och utforskandet av nya kunskaper.

Kunskaperna kommer av att eleven själv experimenterar och gärna genom att praktiskt skapa utan prestationskrav.

Vi använder oss även utav klassisk didaktik då vi har styrda aktiviteter med mer kortvariga målresultat som t ex planerade idrottslekar och andra lekar  i syfte att träna sin samarbetsförmåga.

Vi är olika pedagoger och använder oss av olika utrycksformer i våra sätt att arbeta. Detta gör att vi kompletterar varandra och låter våra elever utforska mer i sitt lärande.  

2. Utvärderingen 

2.a.  Vad är det som ska utvärderas?

• Vi i personalen skall utvärdera vårt arbete,finns det var något som kunde blivit bättre i vår planering av temat ?Detta gör vi igenom att ta upp det under våra fritidsplaneringar efter vi gjort utvärdering på hur eleverna tyckt att det vart. Vi granskar därefter vårt arbete och ser om vi kunde gjort något bättre eller om vi gjorde något sämre som går att fixa tills nästa gång.

• Vad kan vi göra annorlunda till nästa gång?

• Var alla delaktiga ?
  
  2.b Hur ska utvärderingen göras?

• Vi kommer under ett fritidsmöte att diskutera om vi kunde gjort något annorlunda för att bidra till elevernas lärande och vi  planerar att ha en fritidssamling och utvärderar hur Kärlekstemat fungerade.
  Vi kommer under utvärderingen tagit hjälp av en matris där vi kollar om eleverna uppfyller målen vi önskar att de skall nå.
  Eleverna har svarat via en app på Ipaden om hur de kände att detta temat vart och fungerat. Vi fick svaren att 30 % tyckte att detta var toppen, 50 % tyckte att det var okej 7 % var inte så nöjda  och 13 % var missnöjda. Detta har vi diskuterat och kommit fram i personalgruppen om vad vi tycker att vi kunde gjort annorlunda men även att vi är nöjda med att 80 % av eleverna är nöjda med detta temat. 

 

3. Aktivitetsplan- Hur skall vi genomföra det? 

3 a. Aktiviteter 

Kärleksfrukost

kärlekspyssel

kärlekstipspromenad

kärleksfilmer eller serie.

alla hjärtans dag kort

Mellis på fritids på fredagar

Kärlekskahoot gjord av eleverna.

Lekar i idrottshallen

Justdance.

Baka kärleksmums. 

3 b. Lärandemiljö

Vi använder oss av klassrum igenom lek och aktiviteter, fritidslokalerna, verkstaden där vi kan testa olika pyssel, skolgården och även idrottshallen där vi har olika aktiviteter på olika dagar.