<h2>BAKGRUND Varf&ouml;r?</h2>
<p>"<em> Verksamheten ska utg&aring; fr&aring;n en helhetssyn p&aring; barnet och barnets behov och utformas s&aring; att omsorg, utveckling och l&auml;rande bildar en helhet. " (</em>Lpf&ouml; 98/10) .</p>
<p>L&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan beskriver&nbsp;vad vi&nbsp;ska arbeta med under barnens vistelsetid hos oss. Vi har hela dagen till f&ouml;rfogande och flera rutinsituationer som &auml;r &aring;terkommande. D&auml;rf&ouml;r tar vi tillvara p&aring; dessa och skapar arbetss&auml;tt f&ouml;r att varje rutinsituation ska erbjuda goda m&ouml;jligheter till l&auml;rande och utveckling. Det &auml;r precis lika viktigt att vi har tydliga pedagogiska m&aring;l n&auml;r vi &auml;ter, leker eller kl&auml;r p&aring; oss som n&auml;r vi har temasamlingar, g&ouml;r naturvetenskapliga experiment eller har r&ouml;relselek. F&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka barnens dag och stimulera spr&aring;kutvecklingen anv&auml;nder vi oss av tecken som st&ouml;d, samt In-print bilder.</p>
<h2>METOD</h2>
<ul>
<ul>
<li>Vid p&aring; och avkl&auml;dning uppmuntrar vi barnen till att sj&auml;lva f&ouml;rs&ouml;ka. Vi ber dem h&auml;mta exempelvis sina skor, m&ouml;ssa eller vantar, samt att utefter f&ouml;rm&aring;ga kl&auml; p&aring;, eller av, sig.</li>
<li>Vi ser till att vara n&aring;gra barn &aring;t g&aring;ngen i hallen, tillsammans med vuxen, f&ouml;r att alla ska f&aring; m&ouml;jlighet att f&aring; st&ouml;ttning.</li>
<li>Vi samtalar med barnen vad kl&auml;desplaggen heter, vart p&aring; kroppen de sitter, samt varf&ouml;r vi beh&ouml;ver kl&auml;der efter v&auml;der.</li>
<li>Vid h&auml;mtning och l&auml;mning ser vi till att i st&ouml;rsta m&ouml;jliga m&aring;n vara en pedagog i hallen med barnet som skall h&auml;mtas eller l&auml;mnas. Detta f&ouml;r att skapa en lugn situation och m&ouml;jlighet till samtal med b&aring;de barn och f&ouml;r&auml;lder.</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av dagsschema med In-print bilder f&ouml;r att st&ouml;dja barnen i att ber&auml;tta sj&auml;lva vad de varit med om under dagen. Barnen ser &auml;ven schemat n&auml;r de kommer och det ger m&ouml;jlighet till samtal om hur dagen kommer se ut.</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av kort p&aring; barnen och oss pedagoger i hallen som visar vilka som ska vara inne eller ute under f&ouml;rmiddagen.</li>
</ul>
</ul>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>DOKUMENTATION</h3>
<p>Vi v&auml;ljer att samtala, observera och fotografera barnens framsteg.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>UTV&Auml;RDERING/UPPF&Ouml;LJNING</h2>
<p>Vi reflekterar&nbsp;i arbetslaget&nbsp;&ouml;ver&nbsp;hur hallsituationerna&nbsp;fungerar och delger varandra eventuella f&ouml;rslag, funderingar erfarenheter osv. Detta g&ouml;r vi under v&aring;ra fredagsplaneringar men ocks&aring; vid v&aring;ra planerings/studiedagar.</p>
<p>&nbsp;</p>

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna inom Lorensberga förskoleområde i Ludvika kommun.

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer,

föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år, och

Lärande under hela dagen - I hallen

Matriser i planeringen

Uppgifter