<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
Efter att ha &ouml;vat p&aring; att g&ouml;ra ett Realiaprojekt i par (v. 2-4) ska ni nu g&ouml;ra ett individuellt Realiaarbete mellan v. 5-9.
Temat &auml;r Power and powerful people.
Du blir tilldelad en k&auml;nd person som av olika anledningar anses ha makt. Du ska leta efter info om personen p&aring; internet, och f&ouml;rbereda en muntlig presentation till v. 9. Den muntliga presentationen ska vara 3-5 minuter l&aring;ng och ni kommer att sitta i sm&aring;grupper av 4-5 personer. Efter att alla har presenterat f&aring;r ni n&aring;gra of&ouml;rberedda diskussionsfr&aring;gor av mig. S&aring; en del kan du f&ouml;rbereda innan, men inte den andra. Du ska ocks&aring; kunna f&ouml;rklara hur din infos&ouml;ksprocess p&aring; n&auml;tet gick till.
Du kommer att f&aring; lektionstid till att f&ouml;rbereda din muntliga presentation s&aring; det &auml;r viktigt att du har laddad ipad med dig. Mobiler f&aring;r ej anv&auml;ndas. Under den h&auml;r perioden kommer du att f&aring; l&auml;xa i engelska: l&auml;sa p&aring; s&aring; mycket som m&ouml;jligt om din person (artiklar, videos, etc)
T&auml;nk p&aring;:
<ul>
<li>Du f&aring;r ha med st&ouml;dord (inte meningar eller skriven text) p&aring;&nbsp;papper&nbsp;till den muntliga presentationen. Favoritcitatet du har valt &auml;r det enda du f&aring;r ha nedskrivet som en hel mening.&nbsp;</li>
<li>T&auml;nk p&aring; att du ska f&ouml;rs&ouml;ka ber&auml;tta med dina egna ord, inte l&auml;sa upp en text du har memoriserat.</li>
<li>Du kommer att f&aring; i l&auml;xa att l&auml;sa p&aring; om din person. F&ouml;rs&ouml;k att l&auml;ra dig s&aring; mycket som m&ouml;jligt: f&ouml;dd var och n&auml;r, barndom, karri&auml;r, annan intressant fakta, vad personen &auml;r k&auml;nd f&ouml;r och st&aring;r f&ouml;r (ideologi, &aring;sikter), vad &auml;r det f&ouml;r makt personen har, v&auml;lj ett favoritcitat (quote) som har sagts av din person och f&ouml;rklara varf&ouml;r du valde just det citatet.</li>
<li>Gl&ouml;m inte att j&auml;mf&ouml;ra med en svensk motsvarighet (person).</li>
<li>Du ska hitta information fr&aring;n minst 3 k&auml;llor p&aring; engelska&nbsp;och det ska vara 3 olika typer av k&auml;llor (nyhetssidor, faktatext, bloggar och vloggar etc). Wikipedia &auml;r inte en godk&auml;nd k&auml;lla.</li>
</ul>
&nbsp;
Vecka 9 blir du&nbsp;bed&ouml;md i tala och&nbsp;samtala, l&auml;sa, skriva,&nbsp;Realia, infos&ouml;k.
&nbsp;
&nbsp;

Engelska

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. 

 Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden. 

 Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor. 

 Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner. 

 Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används. 

 Talad engelska och texter från olika medier. 

 Talad engelska med viss regional och social färgning. 

 Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 

 Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar. 

 Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar. 

 Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte. 

 Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier. 

 Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften. 

 Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner. 

 Samtal och diskussioner samt argumentation. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar. 

 Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad. 

Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.

I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.

I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Vt-18 Eng 9: Realia- Power

Matriser i planeringen

Uppgifter