PERSPEKTIV

Ditt, mitt, barn, vuxen, fågel, myra. Ja, PERSPEKTIVEN är många runtomkring oss och är viktiga att se för att förstå varandra och vår omvärld.
Vårt gemensamma tema i förskoleområdet är
BARNS SPRÅKANDE.

Projekt

Varför valde ni detta projekt?

Vi upplever att barnen är intresserade av att undersöka material och situationer utifrån olika håll, dvs från olika perspektiv. Även att vi vuxna ska se saker från barnens intresse och perspektiv

Hur tar ni tillvara på barnens intressen och erfarenheter? 

Inför projektets start kommer vi leka rollekar, utföra drama med olika situationer såsom konflikt, kärlek, empati och föra samtal runt dem där barnen får möjlighet att ge input och idéer på lösningar och andra perspektivets känslor. vi kommer tillsammans dokumentera och fotografera olika perspektiv i barnens vardag både hemma och på förskolan för att se deras perspektiv.

Hur synliggör ni projektet i lärmiljön?

Vi skapar en bred miljö som utmanar på många olika plan. Både finmotoriskt och grovmotoriskt. Vi har mycket böcker framme som uppmuntrar till språkande och läsande. Böckerna ger möjlighet till att upptäcka olika situationer och att sätta sig in i andras perspektiv. Materialet vi använder skapar tex djur, dockor, lera och konstruktionsmaterial ger utrymme för att utforska perspektivförflyttning.

Vilka metoder, arbetssätt och strategier tänker ni använda er av?

Rollspel, samtal, tydlig närvaro och en levande lärmiljö utifrån barnens intresse och viljor. Tydlig pedagogiskt dokumentation där vi tillsammans med barnen reflekterar och arbetar vidare i projektet.

Hur tänker ni utmana barnens språkliga och kommunikativa förmåga (samtliga uttrycksformer)? 

Vi kommer uppmuntra till att använda det talade språket i kommunikationen med varandra för att på så sätt lättare kunna förstå varandras perspektiv. Skapa situationer där vi tillsammans med barnen läser av och tyder kroppspråket och kopplar ihop det med det verbala.

Hur tänker ni utmana barnens naturvetenskapliga förmågor?

Genom att förflytta oss mellan vuxna och barnens perspektiv kommer vi skapa naturvetenskapliga upplevelser som utmanar oss att omvärdera våra tidigare erfarenheter.

Hur tänker ni arbeta med barnens delaktighet och inflytande?

Låta barnen  dokumentera för att påbörja deras förståelse av sitt eget inflytande i verksamheten. Vara lyhörda när de reflekterar och samtalar på eget initiativ och visa att deras tankar påverkar deras vardag.

Hur gör ni arbetet med "plan mot diskriminering" levande i vardagen?

Genom detta projekt går läroplansmålen hand i hand med planen mot diskriminering.

Hur tänker ni göra föräldrarna delaktiga?

Föräldrarmöte med fokus på diskussionsfrågor runt vårt projekt, instagram, unikum och dropinfika där barnen kan visa det

Hur tänker ni följa upp och utvärdera ert arbete?

Samtal, reflektion själva och tillsammans med barnen.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,