Projekt Båtar

Detta projekt handlar om utforskandet av båtar i förhållande till läsårets fokusområde: Hållbarhet i relation till naturvetenskap och de estetiska språken, med "matematikglasögonen" på.

Fokusområde

Hållbarhet i relation till naturvetenskap och de estetiska språken, med "matematikglasögonen" på.

Bakgrund

Båtar har i vardagliga sammanhang, i måltidssituationer, i rollek och väggdokumentationer varit ett ihållande intresse hos projektgruppen "vita gruppen". Detta är ett spår som vi kom in på när vi undersökte vattnets egenskaper under höstterminen.

Syfte

• Att aktivt och medvetet stimulera barnen att utveckla förståelse för hållbarhet, matematik och naturvetenskapliga fenomen.
• Att utmana barnen i deras utforskande och lärande att kunna undersöka och föra resonemang med andra.
• Att stimulera barnen att ta initiativ och utveckla deras sociala och kommunikativa kompetens.
• Att skapa möjlighet och tillfällen att fördjupa sig i en fråga och söka svar och lösningar.

 Målformulering

Se bifogade läroplansmål

Målkriterier

• att vi ser barn som medkonstruktörer i sina lärprocesser
• att barnen får vistas i mindre grupper och sammanhang
• att vi använder begrepp som hör ihop med matematik och naturvetenskap, vi pratar matematiskt och sätter ord på görandet.
• I projekterbetet jobbar vi aktivt med normer och värden, vi använder Brunes värdegrundsfrämjandeord: tillsammans, samarbete, fiffig kompis, hjälpsam kompis och omtänksam kompis 

 

Arbetssätt

Vad

Vi arbetar med båtar i förhållande till läsårets fokusområde: Hållbarhet i relation till naturvetenskap och de estetiska språken, med "matematikglasögonen" på.

Vi utforskar, undersöker och arbetar med frågor som: Vad är en båt? Hur ser en båt ut? Vad finns på en båt? Var finns båtar? Vad kan man göra med en båt? Hur kan man bygga en båt?

 

När

Kontinuerligt i den vardagliga verksamheten, främst under projekttid tisdagar till torsdagar.

Hur

Detta gör vi i förhållande till de estetiska uttrycksformerna bild, drama och musik. Tanken är att koppla in hållbarhet i relation till naturvetenskap genom att återanvända material samt använda återvinningsmaterial i skapandeprocesser som kommer till uttryck.

Varför

Vi utgår från barnens intressen och nyfikenhetsfrågor och tar tillvara på detta genom att arbeta temainriktat med fördjupande projekt.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och