Djur, växter, livscykeler och näringskedjor i den Svenska naturen

För att vi på bästa sätt ska kunna ta hand om och leva i vår fina natur måste vi ha kunskap om den. Vi ska lära oss om växter och djur och de viktiga samband som finns i naturen. Med nyfikenhet ger vi oss in i detta tema.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla din förmåga att förstå och använda biologins begrepp, i samband med växter och djur i svensk natur.

Bedömning - vad och hur

Följande kommer att bedömas:

• din förmåga att beskriva en näringskeja
  
• din förmåga att beskriva en livscykel
• din förmåga att sortera växter och djur utifrån givna kategorier.
  
• att du kan namge några växter och djur i den svenska naturen
• din förmåga att kunna samtala och diskutera kring begreppen vi arbetar med.
  
• att du visar hur man kan dokumentera på ett enkelt sätt
• På ett enkelt sätt förstå hur växter får sin näring.
  

Du kommer att få möjlighet att att visa detta genom att:

• Diskutera det du har lärt dig med dina klasskamrater
• Skriva enkla texter med egna bilder till.
  
• Dokumentera på olika sätt.
• Genom fältstudier ute i naturen.

Undervisning och arbetsformer

Så här kommer vi att arbeta:

• både enskilt och i grupp
• se på film
• läsa faktaböcker
• skriva enkla faktatexter
• göra enkla fältstudier.
• dokumentera ditt arbete
• utflykter i närområdet

Begrepp som vi arbetar med:

• Livscykel
• Näringskedja
• Organism
• Ekosystem
• Art
• Fotosyntesen

 

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.