<h2>M&aring;let med v&aring;rt arbete:</h2>
<p>I slutet av v&aring;rterminen f&ouml;rv&auml;ntas du kunna:</p>
<ul>
<li>talen 13-20</li>
<li>probleml&ouml;sning</li>
<li>addition med tiotals&ouml;verg&aring;ng i talomr&aring;det 0-20</li>
<li>subtraktion&nbsp;med tiotals&ouml;verg&aring;ng i talomr&aring;det 0-20</li>
<li>sambandet mellan addition och subtraktion</li>
<li>m&auml;ta med egna m&aring;tt och enheten centimeter</li>
<li>fyrh&ouml;rning, triangel och cirkel</li>
<li>punkt, linje och str&auml;cka</li>
<li>symmetri</li>
<li>tiotal 10, 20, 30&hellip;till 100</li>
<li>dubbelt och h&auml;lften</li>
<li>j&auml;mna och udda tal</li>
<li>ental och tiotal</li>
<li>talen 0-100</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska vi n&aring; m&aring;let?</h2>
<p>Du ska f&aring; arbeta laborativt, delta i diskussioner, spela spel samt f&auml;rdighetstr&auml;na i din bok, p&aring; arbetsblad, samt digitalt.</p>
<p>Du ska f&aring; l&auml;rarledda genomg&aring;ngar.</p>
<h2>Hur kan du visa att du n&aring;tt m&aring;let?</h2>
<p>I&nbsp;det dagliga arbetet. B&aring;de i diskussioner och i arbetet med boken- praktiskt och teoretiskt, samt i "provboken".</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Efter varje kapitel&nbsp;fylls matrisen nedan i. Vi forts&auml;tter att&nbsp;repetera s&aring;dant som du beh&ouml;ver tr&auml;na mer p&aring;.&nbsp;</p>
<p>Det vi arbetar med under v&aring;rterminen ligger till grund f&ouml;r att n&aring; kunskapskraven i &aring;k 3.</p>

Matematik

Matematik utifrån läromedlet Favoritmatematik 1B.


Matematik utifrån vårt nya läromedel; Favoritmatematik

Favoritmatematik 1B 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Slumpmässiga händelser i experiment och spel. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Favoritmatematik 1B

Matriser i planeringen

Uppgifter