<h2>Vad? Vad vill vi barnen ska f&aring; erfara/l&auml;ra? Vad &auml;r barnen intresserade av? Vad har barnen delaktighet och inflytande i? L&auml;rande objekt: Vad riktar vi barnens intresse mot, utvecklar deras f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r och undervisar om?</h2>
<h2><span style="font-size: 18.66666603088379px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att bekanta sig med geometriska formerna cirkel triangel och rektangel.&nbsp;</span><br /><br />Vad ska barnen f&aring; erfara/l&auml;ra p&aring; utbildningen? Till exempel pedagogiska milj&ouml;er.&nbsp;</h2>
<h2>Genom s&aring;nger uppm&auml;rksammas de geometriska formernas f&auml;rg och form. Formerna kommer att s&auml;ttas upp i den pedagogiska milj&ouml;n f&ouml;r att v&auml;cka barnens intresse och nyfikenhet.&nbsp;<br /><br /><span style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 21px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Hur? Vilken metod ska jag anv&auml;nda f&ouml;r att skapa b&auml;sta t&auml;nkbara f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r l&auml;rande? Koppling till teorier och bepr&ouml;vad erfarenhet. Vilka kunskaper beh&ouml;ver jag skaffa mig? Hur g&ouml;r vi det m&ouml;jligt f&ouml;r barnen att n&aring; m&aring;len? Hur skapar vi/ser l&auml;rmilj&ouml;n ut? Hur utv&auml;rderar vi/tar vi reda p&aring; om m&aring;len uppfylls?</span><br /><br />Vid ber&auml;ttandet av temasagan Kommer Loppan att m&ouml;ta geometriska familjen. Geometriska familjen &auml;r ledsna f&ouml;r dem har ingen f&auml;rg. Loppan undrar om barnen p&aring; Myran vill hj&auml;lpa henne att s&auml;tta f&auml;rg p&aring; geometriska familjen och i utbyta skall Loppan l&auml;ra barnen en matematiks&aring;ng. Utifr&aring;n tidigare undervisningar vet jag att barnen &auml;r intresserade av att m&aring;la och sjunga.&nbsp;</h2>
<h2><br /><span style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 21px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Hur planerar vi att arbeta med: Normkritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, flerspr&aring;kighet, h&aring;llbar utveckling, Gr&ouml;n flagg, kulturell m&aring;ngfald, estetiska l&auml;rprocesser, motorik och h&auml;lsa samt v&auml;rdegrund. </span></h2>
<h2><span style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 21px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Vi r&auml;knar p&aring; olika spr&aring;k och l&auml;gger till fler pronomen i s&aring;ngerna.&nbsp;</span></h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>F&ouml;r vem? Hur ska det dokumenteras? Vad, vem, hur, varf&ouml;r.</h2>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.3em;">Vi kommer ta foto, filma och anteckna det som h&auml;nder i undervisningssituationer och under utbildningen.</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">Vi pedagoger anv&auml;nder dokumentationen som bepr&ouml;vad erfarenhet och underlag f&ouml;r analys och utv&auml;rdering inom omr&aring;det. </span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. </span><span style="line-height: 1.3em;">Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; </span><span style="line-height: 1.3em;">dokumentationen</span><span style="line-height: 1.3em;"> och reflekterar kring det. </span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">Vi l&auml;gger ut det vi gjort p&aring; unikum f&ouml;r att f&aring; v&aring;rdnadshavarna delaktiga i det vi g&ouml;r, samt ge de m&ouml;jligheten att diskutera hemma tillsammans med sina barn. </span></li>
</ul>

På Bosgårdens pedagogiska enhet arbetar vi utifrån Läroplanen för
förskolan, Lpfö 98/10.
För att kvalitetssäkra detta arbete har vi delat in läsåret i olika
fokusområden.

Myrans pedagogiska planering Geometriska former

Matriser i planeringen

Uppgifter