<h2>Avsnitt 1</h2>
1.&nbsp; Nul&auml;ge / Bakgrund &nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad &auml;r barnen intresserade av?
Barnen har visat intresse f&ouml;r s&aring;nger och b&ouml;cker, de vill g&auml;rna sjunga s&aring;nger och titta/l&auml;sa i b&ouml;cker. Vi har valt ut bockarna bruse f&ouml;r att det &auml;r en enkel ber&auml;ttelse som passar f&ouml;r yngre barn.
&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad g&ouml;r barnen ? 
De vill g&auml;rna l&auml;sa b&ouml;cker, l&auml;sa flanosaga, sjunga s&aring;nger.
&nbsp;
2. Syfte &nbsp;&nbsp; - Varf&ouml;r ska vi jobba med det h&auml;r? 
Vi ska jobba med bockarna bruse f&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet ta sig an ber&auml;ttelsen&nbsp;i olika uttrycksformer, s&aring; som sjunga, flano, s&aring;ng, dans, l&auml;sa, drama, leka och musik.
&nbsp;
3. Prioriterade L&auml;roplansm&aring;l &nbsp;&nbsp; - Vilka l&auml;roplansm&aring;l har vi valt att jobba med?
Se l&auml;roplansm&aring;len nedan.
&nbsp;
4. Metod/ Arbetss&auml;tt &nbsp;&nbsp; - Hur t&auml;nker vi g&aring; tillv&auml;ga?&nbsp; 
Vi t&auml;nker dela barngruppen&nbsp;i tre mindre grupper d&auml;r vi kommer att presentera bockarna bruse i s&aring;ng, flanosaga, bok och film. Vi kommer att g&ouml;ra detta &auml;ven i stor grupp tillsammans med alla barnen vid t.ex. fruktstund.
Barnen kommer att f&aring; skapa egna bockar och vi ska dramatisera ber&auml;ttelsen.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp; - Ansvarsf&ouml;rdelning i arbetslaget? 
Vi ansvarar f&ouml;r varsin grupp n&auml;r vi har aktiviteterna och vi f&ouml;rdelar arbetet p&aring; v&aring;ra planeringar.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Anpassning till barngruppen, behov? 
Det h&auml;r &auml;r f&ouml;rsta g&aring;ngen som barnen jobbar med projekt, s&aring; vi anpassar projektet efter barnen.
Vi kommer&nbsp;arbeta med projektet i en stund varje g&aring;ng, eftersom barnen&nbsp;&auml;r sm&aring; och orkar inte h&aring;lla fokus s&aring; l&auml;nge.
&nbsp;&nbsp; - Material och metoder? 
Flanotavla, Flanosaga, inplastad bok, och s&aring;ng,&nbsp;fingerdockor, rekvisita, projektor, l&auml;rplatta, bilder p&aring; bockar som vi har p&aring; v&aring;r projektv&auml;gg, m&aring;larbild av bockar som barnen ska f&aring; limma dit silkespapper p&aring;.&nbsp;
&nbsp;
5. Uppf&ouml;ljning/ Utv&auml;rdering/ Utveckling&nbsp; &nbsp; -&nbsp;Vad gick bra och &nbsp;Varf&ouml;r? 
- Vad gick mindre bra och Varf&ouml;r? &nbsp; - Vad beh&ouml;ver vi utveckla?
Vad tar vi med oss av detta ?

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Bockarna bruse

Matriser i planeringen

Uppgifter