<h2>Uppgiften</h2>
Skriva kr&ouml;nika:
Nu ska du skriva en egen kr&ouml;nika. Du vet att den ska vara personlig, aktuell och ca 300-400 ord l&aring;ng.
T&auml;nk p&aring; att det du skriver inte beh&ouml;ver vara n&aring;got stort och v&auml;rldsomfattande utan kan vara n&aring;got du g&aring;tt och grubblat &ouml;ver, som du tycker &auml;r viktigt.
Anv&auml;nd g&auml;rna &ouml;verdrifter f&ouml;r att f&aring;nga mig som l&auml;sare. Starka kontraster, metaforer och liknelser.
Anv&auml;nd ett vardagligt spr&aring;k.
Ifr&aring;gas&auml;tt, argumentera och f&aring; mig som l&auml;sare att se p&aring; fr&aring;gan ut ett nytt perspektiv/ med nya &ouml;gon.
Det &auml;r viktigt att det &auml;r dina tankar som syns i Kr&ouml;nikan. Den ska vara subjektiv.
Koncentrera din ber&auml;ttelse - v&auml;lj en situation eller en h&auml;ndelse och fokusera p&aring; den s&aring; att fokus blir tydligt.
<h2>Kr&ouml;nikor att l&auml;sa</h2>
Kr&ouml;nikor att l&auml;sa:
Marcus Birro
<a href="http://www.expressen.se/kronikorer/marcus-birro/det-finns-ett-enormt-judehat-i-det-har-landet/" target="_blank" rel="noopener">http://www.expressen.se/kronikorer/marcus-birro/det-finns-ett-enormt-judehat-i-det-har-landet/</a>
Annika Marklund
<a href="https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/7f13d143-f714-4d3e-b0c3-ac3e4f9664c5" target="_blank" rel="noopener">https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/7f13d143-f714-4d3e-b0c3-ac3e4f9664c5</a>
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

En krönika är en text som ska påverka läsaren, men inte med argument eller som en debattartikel. Den vill med hjälp av beskrivningar få läsaren att upptäcka något nytt och bli så engagerad att den inte kan låta bli att tycka något och sedan ha egna åsikter. Nu är det din tur att påverka! Lycka till!

Krönika

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Krönika

Matriser i planeringen

Uppgifter