LPP Lilla Aktuellt

Under hösten & våren kommer du att få titta på programmet "Lilla Aktuellt Skola" en gång i veckan. I anslutning till programmet kommer du få möjlighet att samtala och reflektera över aktuella världshändelser.

Inom arbetsområdet ges du möjlighet att utveckla din förmåga att (syfte & mål Lgr-11):

Centralt innehåll åk 4-6:

Beroende på vilka nyheter som tas upp i programmet kommer vi att beröra olika delar av det centrala innehållet i många ämnen tex:

Kunskapskrav/delar av kunskapskrav som vi kommer att arbeta med:

Konkreta mål utifrån syfte & mål, centralt innehåll och kunskapskrav:

Då vi arbetat med "Lilla Aktuellt" under  ska du kunna:

• värdera och uttrycka olika ståndpunkter i olika samhällsfrågor/världshändelser 
• ta ställning & uttrycka åsikter i olika samhällsfrågor/världshändelser 
• resonera och argumentera i olika samhällsfrågor/världshändelser 
• redogöra för vad demokrati är och motsatsen till demokrati
• redogöra för hur demokratiska besluts fattas
• redogöra för hur demokrati används för att fatta beslut i skolan

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• värdera och uttrycka olika ståndpunkter inom de samhällsfrågor vi tar upp
• redogöra för vad demokrati är
• redogöra för hur demokratiska beslut fattas i skolan och i Sverige
• skriva reflekterande texter med begripligt innehåll och fungerande struktur
• ställa frågor och framföra egna åsikter under våra samtal om olika världshändelser

Så här kommer vi att arbeta:

• Vi tittar på TV programmet "Lilla Aktuellt" varje fredag.
• Efter programmet samtalar vi om de nyheter som tagits upp.
• Eleverna får möjlighet att berätta om egna erfarenheter som anknyter till nyheterna.
• Eleverna får möjlighet att uttrycka åsikter och ståndpunkter.
• Eleverna får möjlighet att samtala/diskutera i grupp.
• Vi reder ut begrepp, olika ståndpunkter, för- & nackdelar mm

      Vid några tillfällen kommer vi att:

• Efter avslutat samtal/diskussion får varje elev, enskilt/i grupp eller par, skriva en egen text som beskriver någon av de nyhetshändelser vi pratat om.
• I anslutning till texten skriver eleven också egna reflektioner.
• Eleverna får sedan redovisa för klassen genom att läsa upp vad de skrivit.
• Övriga elever har då möjlighet att ge respons på texten.
• Vid behov & önskemål från klassen har vi möjlighet att fördjupa kunskaperna inom olika områden. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Förebyggande av skador, till exempel genom uppvärmning.
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
• Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.
• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Kriterier

• Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.