<h2>Beskrivning av arbetsområdet</h2><p>L&Auml;SANVISNINGAR<br /><br />Vi anv&auml;nder biologiboken "BIOLOGI DIREKT", sid. 129-179.<br /><br />ARBETSS&Auml;TT<br /><br />Genomg&aring;ngar, diskussioner, laborationer.<br /><br /></p><h2>Kunskapsmål</h2><p>Efter detta arbetsområde ska du:</p>
<ul>
<li>känna till funktionen hos celler, olika vävnader och organ.</li>
<li>känna till funktonen hos hud, skelett och muskler</li>
<li>redogöra för vilka födoämnen vi behöver och vad de används till i kroppen.</li>
<li>redogöra för vilka organ som finns i matspjälkningskanalen.</li>
<li>beskriva hur födan bryts ner under matspjälkningen.</li>
<li>förklara vad vår kropp behöver syre till.</li>
<li>beskriva vad som händer i lungorna när vi andas.</li>
<li>redogöra för hur hjärtat är uppbyggt och hur det arbetar.</li>
<li>redogöra för blodomloppet och vad blodet består av.</li>
<li>förklara skillnaden mellan inflammation och infektion.</li>
<li>redogöra för utsöndringsorganen och hur dina njurar fungerar.</li>
<li>förklara hur vårt immunförsvar fungerar.</li>
<li>förklara vad allergi är och hur den kan framkallas.</li>
</ul>
<p> </p><h2>Bedömning</h2><ul>
<li>Diagnos hud, skelett, muskler</li>
<li>Laborationsprov - r&ouml;relse</li>
<li>Skriftligt prov - Matssm&auml;ltningsorganen.<br /><br />Du kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n ditt lektionsarbete i diskussioner samt praktiska och teoretiska &ouml;vningar. Vi kommer &auml;ven att ha skriftliga prov, ett stort eller fler sm&aring;. Provdatum best&auml;ms gemensamt.<br />Bed&ouml;mningen p&aring; hela omr&aring;det kommer att sammanfattas i matris, se nedan.</li>
</ul><h2>Lgr11 - Syfte</h2><p>Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att......</p>
<p> </p><h2>Lgr 11 - Centralt innehåll</h2>Undervisningen i biologi ska behandla följande centrala innehåll I årskurs 7-9

Biologi

Kunskapskrav biologi 7-9

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier. 

 Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer. 

 Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

 Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

BIOLOGI åk 8 Människokroppen (JS)

Matriser i planeringen

Uppgifter