<h2>F&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas:</h2>
<ul>
<li>Du ska f&aring; kunskap om personer och h&auml;ndelser som har p&aring;verkat v&aring;r historia.</li>
<li>Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att resonera kring orsaker till och konsekvenser av historiska h&auml;ndelser och f&ouml;r&auml;ndringar.</li>
<li>Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att bed&ouml;ma olika k&auml;llor och din f&ouml;rm&aring;ga att resonera kring varf&ouml;r historiska personer och h&auml;ndelser beskrivs p&aring; olika s&auml;tt i olika k&auml;llor.</li>
<li>Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda viktiga begrepp.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vi bed&ouml;mer hur v&auml;l du kan....
<ul>
<li>ber&auml;tta om n&aring;gra personer och h&auml;ndelser som &auml;r viktiga och f&ouml;rklara varf&ouml;r de &auml;r viktiga att k&auml;nna till</li>
<li>resonera kring orsaker till och konsekvenser av n&aring;gra viktiga historiska h&auml;ndelser</li>
<li>f&ouml;ra resonemang om k&auml;llor och om varf&ouml;r historiska personer och h&auml;ndelser beskrivs p&aring; olika s&auml;tt i olika k&auml;llor</li>
<li></li>
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda viktiga begrepp</li>
</ul>
Du f&aring;r m&ouml;jlighet att visa vad du kan p&aring; olika s&auml;tt.
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Du f&aring;r l&auml;sa texter och se filmer som ber&auml;ttar om viktiga h&auml;ndelser och personer i v&aring;r historia, framf&ouml;rallt i Sverige men &auml;ven i v&aring;ra grannl&auml;nder och andra l&auml;nder.
Du kommer att arbeta med texter, l&auml;sa, sammanfatta, svara p&aring; fr&aring;gor och skriva egna texter.&nbsp;
Du ska f&aring; fundera &ouml;ver vilket eller vilka s&auml;tt du l&auml;r dig b&auml;st p&aring;.
Du f&aring;r m&ouml;jlighet att visa vad du kan p&aring; olika s&auml;tt.
&nbsp;
F&ouml;rslag p&aring; hur man kan arbeta (fr&aring;n elever/l&auml;rare):
L&auml;sa och anteckna.&nbsp;
L&auml;sa tv&aring; och tv&aring;.
Se filmer, man kan pausa och anteckna.
Samarbeta, f&ouml;rklara f&ouml;r varandra.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Historia

Vad kan vi lära av historien och vilka spår kan vi se idag? Vilka personer och händelser har påverkat oss?

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.

Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.

Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.

Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.

Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjer­na har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra välutvecklade och ny­anserade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.

Historia - efter stormaktstiden

Matriser i planeringen

Uppgifter