<h2>Elevens del</h2>
<h3>Beskrivning av arbetsomr&aring;det</h3>
<p>I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer ni att f&aring; l&auml;ra er om n&aring;gra olika kemikalier som vi har i hemmet. Ni kommer att f&aring; l&auml;ra er om hur kemikalier kan vara m&auml;rkta med olika farosymboler och vad de betyder. Ni kommer att f&aring; g&ouml;ra flera olika experiment och stor vikt kommer att l&auml;ggas p&aring; hur man skriver en utvecklad laborationsrapport.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Elevens m&aring;l</h3>
<p>Ni ska kunna:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; de begrepp vi anv&auml;nt i arbetsomr&aring;det</li>
<li>utf&ouml;ra experiment</li>
<li>skriva utvecklade laborationsrapporter</li>
<li>identifiera n&aring;gra vanliga kemikalier och farosymboler som kan finnas p&aring; dem</li>
<li>reflektera kring experimentens utg&aring;ng</li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt/Undervisning</h3>
<ul>
<li>diskussioner och samtal</li>
<li>laborationer i helklass och grupp</li>
<li>f&ouml;rklarande bilder som komplement till l&auml;rarens genomg&aring;ngar</li>
<li>experiment och dokumentation</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Ni kommer att bed&ouml;mas kontinuerligt baserat p&aring; deltagande och presterande under lektionerna</p>
<h3>Reflektion</h3>
<p>I slutet av vissa lektioner reflekterar vi &ouml;ver lektionens inneh&aring;ll och vilka slutsatser vi har kunnat dra av det som tagits upp</p>
<h3>&nbsp;</h3>

Fysik

Kemi

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

 Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

 Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att</em> <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande sätt</em>. 

 Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då <em>enkla </em>resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt <em>bidrar till att ge förslag </em>som kan förbättra undersökningen. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av fysikens begrepp. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att <em>ge exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss</em> <em>användning </em>av kemins begrepp. 

 I <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling. 

Vanliga kemikalier och laborationer, v. 5-7

Matriser i planeringen

Uppgifter