Vatten H2O

Barnen intresserar sig för vatten, snö och is. Nu vill vi fördjupa oss!

Varför?

Vi upplever att barn fascineras av vatten i alla dess former och vi vill få in mer naturvetenskap, kemi och fysik i undervisningen. Nu vill vi fördjupa oss och öka barnens kunskaper och intresse. Det finns mycket spännande vi kan göra! 

Hur?

Genom både planerad undervisning och spontan kopplat till vatten.

.- Prata om vatten, snö och is. Ta in snö som får smälta, dokumentera visuellt via imotion.
- Frysa vatten, låta barnen känna och uppleva isen på olika sätt. 
- Undersöka vad flyter, vad sjunker?
- Visa vattnets former. 
- Benämna vatten med den kemiska beteckningen H2O. 
- Visa hur en vattenmolekyl ser ut. Låta barnen skapa egna.
- Genom lek

Ta vara på barnens funderingar och det de visar intresse för och spinna vidare.

När?

Minst en planerad undervisningsstund i veckan och att flera av de aktiviteter vi erbjuder går att koppla till vatten.

Så här planerar vi att gå tillväga för att möjliggöra den pedagogiska dokumentationen:

Hur dokumenterar vi:

Genom pedagogisk dokumentation (mallar) lotusdiagram, fotograferar, filmar, blogg och lärlogg i unikum,  väggdokumentation för barnen

 

Hur ofta? Med vilken frekvens?

När undervisning skett. Minst en gång i veckan.

När ska det ske?

Både under tiden undervisning sker samt reflektion och genomgång under put. 

Vem ansvarar för dokumentationen?

Arbetslagledaren ansvarar över att dokumentation blir av men alla i arbetslaget kan genomföra.

Utvärdering tillsammans med barnen:

Hur går vi tillväga?
Förslag: 'Revisit' - gå tillbaka till inläggen på lärloggar och bloggar i Unikum och titta på bilder och läs texter på/om vad ni gjort. Titta på barnens alster på väggen. Ställ öppna frågor till barnen tex om hur de upplevt projektet, vad de lärt sig och om de vill utveckla något?

Hur dokumenterar vi utvärderingen?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.
• verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,
• att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet,
• att resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande.
• barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och