Grundverksamheten på igelkotten

Grundverksamheten innehåller vardagens rutiner, omvårdnad, lek och aktiviteter utifrån förskolans läroplanen och är grunden i vårt arbete. Grundverksamheten introduceras varje terminen för att barnen ska bli trygga, delaktiga och utveckla sin lust att leka och lära. Därefter utvecklar vi vår verksamhet utifrån barnens intresse, behov, våra traditioner mm

Nuläges beskrivning

Barngruppen vid terminsstart består av 13 barn, 12 barn under tre år och ett barn på fem år och en plats ledig. Terminen startar upp med  inskolningar och yngre barn som behöver stöd att bli trygga, tycka det är roligt att vara hos oss och leka och lära samt skapa goda relationer med oss pedagoger för att bli trygga och vilja vara delaktiga och utveckla sin självständighet. 

Mål 

Förskolans läroplan Lpför 98/16 anger: 

Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla som deltar. 

Vi vill att alla, både barn och vuxna, ska känna sig välkomna och respekterade i vår verksamhet. Alla ska bli bemötta utifrån sina förutsättningar, få stöd att vilja och kunna vara delaktiga och samtidigt känna det meningsfyllt och roligt. Vi ser oss pedagoger som viktiga förebilder för barnen och vill stödja dem till att se lösningar i samspelet, känna glädjen att vara en del i vår barngrupp och skapa en positiv framtidstro.

Grunden i vårt arbete för att skapa lärande för en hållbar utveckling är barnens sociala samspel, språkutveckling och att de får möjlighet att vara delaktiga utifrån sina förutsättningar och utveckla en handlingskompetens. Varje barn ska få stöd att tidigt utveckla sin självständighet, ansvarskänsla och grundlägga demokratiska värden. Vid personal frånvaro har vi som rutin att ordinarie personal arbetar nära barnen, byter blöjor och kommunicerar med vårdnadshavare. 

Läroplansmålen vi valt att fokusera på anges under
"kopplingar till läroplanen".

För att göra målen utvärderingsbara har vi anpassat målen till verksamhet enligt nedan:

¤ Utveckling mot första målet pågår när varje barn försöker uttrycka sin känsla, vill vara delaktig och vågar leka utan sin förälder

¤ Utveckling mot andra målet pågår när varje barn spontant svarar på lekkontakt och tar initiativ till att leka

¤ Utveckling mot tredje målet pågår när varje barn själv tar initiativ och visar förståelse för sammanhang, tex att gå med till samling, måltid eller hämta en sak hen behöver eller vill ha.

Metod och genomförande

Inskolningen är en del i grundverksamheten där vårdnadshavare är delaktiva och får insyn i vår verksamhet.  Det är viktigt att varje barn knyter an till oss pedagoger så att vi kan fungera som en trygg person när föräldrarna inte är här. Fokus i vårt arbete är barnens delaktighet, sociala samspel och språkutveckling. 

Sociala lärmiljön - Vi vill skapa en positiv tillåtande stämning genom att stödja barnen att lyckas och hitta möjligheter och lösningar i samspel. Vi undviker att tillrättavisa barn eftersom forskning visar att barn lär genom att få stöd att lyckas och tillrättavisande försvårar barnens utveckling och lärande.

Pedagogiska lärmiljön-  Vi ser rutiner och omsorgssituationer som viktiga lärtillfällen genom igenkännandet och när vi samtalar om vad vi leker och gör. Vi arbetar i mindre grupper, med förtydligande och konkret kommunikation som stödjer barnens delaktighet. Inledningsvis arbetar vi med samma rutiner varje dag där varje grupp har en samling efter kl 9.00. Samlingen inleds med en börjasång, namnsång, några sånger/ramsor med konkret material och en sluta sång. Därefter har vi en fruktsamling innan utevistelsen. Dagen fortsätter med ordinarie lek och omsorgsrutiner. 

Fysiska lärmiljön- Vi har organiserat "rum i rummet" för att ge lekar avskildhet och ro att utvecklas.  Vi har utgått från yngre barns upptäckarlek och planerat miljön med tydlighet vad som erbjuds att leka med och på barnens nivå.  Varje barn har sin stol och plats i hallen uppmärkt med sin bild och sitt namn för att känna tillhörighet och trygghet och tidigt skapa intresse för bilder och bokstävers kommunikativa betydelse.

Dokumentation

Dokumentation med bilder och i loggböcker av vad barnen visar intresse för och hur de vill vara delaktiga. 

Analys/Utvärdering

Vad fick vi för resultat och hur blev måluppfyllelsen? Varför? Vad kan vi utveckla för att öka måluppfyllelsen?

Utvärdering sker på kvällsplanering i september.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,