Ungdomsklassiker

"Det är en klassiker!" Det får man ibland höra om en bok eller en film, men vad gör ett verk till en klassiker? De ungdomsklassiker vi har idag, varför blev de så "stora"? Är de fortfarande populära? Varför? Jag hoppas att du får svar på åtminstone en del av dessa frågor och kanske dessutom kommer på några egna under det kommande arbetet med "ungdomsklassiker".

Centralt innehåll

I detta arbetsområde kommer vi att ägna oss åt ett urval klassiska ungdomsböcker och deras författare. Vi kommer att diskutera och arbeta kring böckernas innehåll och berättelsernas uppbyggnad. Vi kommer att tala om berättelsernas teman och vad som är typiskt för dem. Vi kommer även att läsa om och diskutera författarna till dessa verk och den samtid de levde i vilket bidrog till att skapa just de här böckerna.

Konkretisering av det centrala innehållet

• Läsa skönlitterära betydelsefulla texter och analysera dem utifrån de historiska och kulturella  sammanhang som de har uppkommit i. Vad som gör dem tidstypiska, dvs typiska för den epok som de skrevs.? Vad är det som gör dem till en klassiker? Finns det åtemande teman eller motiv i berättelserna. 

Undervisningen - metod och innehåll

• Vi kommer att gå igenom upplysningstiden, romantiken samt realismen. 
• Du kommer att få bekanta dig med några klassiska författare och deras verk.
• Vi kommer att läsa utdrag ur olika klassiker samt göra olika skrivövningar utifrån texter, både individuellt, i grupp och gemensamt.
• Vi kommer att se en filmatisering av en klassisk ungdomsbok och diskutera den.
• Du kommer att muntligt få redovisa din författare och epok
• Du gör ett skriftligt slutprov där du visar kunskap om epokerna och om din författare. 

Bedömning

Du visar dina kunskaper både på lektioner, munttlig redovisning och på slutprov.

Detta vägs in i bedömningen: 

- du deltar aktivt muntligt och genomför de uppgifter som ges: svarar på frågor till text, skriftligaövningar

- du visar goda kunskaper vad som är typiskt för upplysningstiden, romantiken och realismen.

- du visar att du känner till några betydelsefulla författare som levde under upplysningstiden, romantiken och realismen, samt känner till några av deras romaner.

- du visar goda kunskaper om den författare och roman som du presenterar.

-

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.