Spotlight 6 - Unit 2-3

I engelska årskurs 6 arbetar vi med läromedlet "Spotlight 6" som är skrivet för Lgr-11 och innehåller texter, sånger och övningar. Vi använder oss av textbook, workbook och en länk på nätet där man kan öva grammatik. När eleverna får glosor i läxa finns de också på glosor.eu.

1. Spotlight- Unit 2-3

I den här delen av boken ska vi lära oss:

Berätta om en annan person i presens; tredje person s

Väderstreck

Komparera adjektiv

Apostrofgenitiv

Känna till Australiens djur

Skriva en faktatext om ett djur

Ställa frågor

Klockan och tidsskillnader

Beskriva en plats

ing-form

Mål för de olika kapitlen

Dive under

- Berätta muntligt om en händelse som du varit med om

- Komparation av långa och korta adjektiv

Kangaroos

- Läsa en faktatext

- Skriva en egen faktatext

An e-mail to Kim, An e-mail to Lee

- engelska uttryck

-possesiva promomen; this is my dog. The dog is mine.

- skapa en egen dialog med hjälp av stödord 

Crikey, Steves Place

-skriva siffror med bokstäver

- ställa frågor

- imperativ (uppmaninar)

2. Förankring i läroplanen och kursplanens syftestext

Detta arbetar vi med från kursplanen i engelskas syfte. (se nedan)

3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll

Detta centrala innehåll i läroplanen kommer att behandlas. (se nedan)

4. Arbetssätt

Genom att läsa, lyssna på och använda engelska i tal och skrift. Utöka ditt ordförråd genom att själv ta ansvar för ditt lärande och läsa in glosor, lyssna på och läsa olika engelska texter samt hörövningar. Vi kommer att använda oss av Spotlight 6, använda våra anteckningsböcker för färdighetsträning, samt sjunga sånger och se film på engelska. Genomgångar och övningar i engelsk grammatik kommer också att vara ett återkommande inslag i undervisningen.

5. Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• förstå innehållet i talad och läst engelska
• muntligt och skriftligt göra dig förstådd
• uttrycka dig med ord, fraser och meningar

Så här kommer vi att bedöma:

Din muntliga förmåga bedöms till exempel genom;

• din förmåga att återberätta innehållet i något som vi har läst eller diskuterat (tala så mycket som möjligt och våga gissa)
• muntligt deltagande under lektionerna (svara på frågor, delta i dialoger, lästräna i par etc.)
• uttal

Din skriftliga förmåga bedöms till exempel genom;

• de egna texter du skriver i din notebook
• skriftliga läxförhör
• diagnoser

Din förmåga att förstå talad och skriven engelska bedöms till exempel genom;

• hör- och läsförståelse tester

Individuella anpassningar

• Elever i behöv av talsyntes kommer att få boken uppläst genom inläsningstjänst. Inläsningstjänst erbjuds även till de elever med annat modersmål än svenska i mån av tillgång. Studiehandledare har tillgång till material samt begrepp i god tid innan faktiskt lektionstillfälle, för att eleven inte ska begränsas av språket för att förstå instruktioner och därmed inte ska kunna ta del av undervisningen.
• Gemensamma genomgångar med bild samt verbalt stöd sker i storgrupp men även på individnivå.
• Individuella anpassningar som hörselskydd samt placering i klassrummet för att eleven ska kunna fokusera samt aktivt deltaga ska beaktas.
• Individuella utmaningar till samtliga elever utifrån förmåga.
• Anpassningar som att verbalt få visa sina förmågor i det engelska språket.

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.