Krönika

Vem har inte någon gång velat uttrycka sin åsikt och övertyga andra om att åsikten är rätt. Det händer nästan hela tiden, överallt. Under några veckor kommer vi att arbeta med att argumentera både skriftligt och muntligt.

Vad ska jag som elev utveckla? 

Under detta arbetsområde kommer du få möjlighet att utveckla följande förmågor:

 

·         Formulera dig i tal och skrift

·         Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

·         Söka information från olika källor och värdera dessa.

 

Vad ska vi arbeta med? (Centralt innehåll)

Följande punkter hittar vi i det centrala innehållet i ämnet Svenska:

 

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
•  Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier.
•  Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken.

Tala, lyssna och samtala

• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.

Berättande texter och sakprosatexter

•  Argumenterande text. Texttypens syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

Språkbruk

•  Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
•  Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Informationssökning och källkritik

•  Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar.
•  Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Hur ska vi arbeta? (Arbetsformer)

När läraren är klar med syftet och det centrala innehållet kan man ta med eleverna och börja planera arbetssätt. För att eleverna ska kunna påverka i realiteten måste lärarna visa på en mängd olika sätt, både hur vi kan organisera undervisningen och hur eleverna själva vill bli bedömda.

·         Vi kommer arbeta med ett kopierat arbetshäfte. Där finns exempeltext och uppgifter kopplade till textgenren.

·         Vi kommer samla information via genomgångar, filmklipp och internet.

·         Skriva en egen krönika.

·         Förbereda och delta i en lagdebatt.

Bedömning (Kunskapskrav)

Du kommer alltså att skriva en krönika och förbereda och delta i en lagdebatt. Detta kommer att bedömas utifrån följande kunskapskrav:

 

Eleven kan skriva olika slags texter med viss/relativt god/god språklig variation, enkel/utvecklad/välutvecklad textbindning samt i huvudsak/relativt väl/väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

 

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat/relativt varierat/varierat urval av källor och för då enkla och till viss del/utvecklade och relativt väl/välutvecklade och  väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

 

Sammanställningarna innehåller enkla/utvecklade/välutvecklade och nyansernade beskrivningar och förklaringar, enkelt/utvecklat/välutvecklat ämnesrelaterat språk samt i huvudsak/relativt väl/väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Uppgifter

Krönika

Du kommer att få skriva en krönika där du uttrycker din åsikt om ett nytt bostadsområde som ska byggas i kommunen. Se uppgiften i arbetshäftet eller här i det bifogade dokumentet.