Biologi- kroppen

I det här arbetsområdet kommer du få lära dig om hur våra organ i kroppen samarbetar och fungerar. Vad händer med maten efter att du svalt den egentligen? Varför har vi ett skelett? Hur fungerar blodomloppet? Detta och mycket annat kommer vi ta reda på i vårt arbete med kroppen!

Du kommer att få lära dig:

• Om kroppens olika organsystem; skelettet, musklerna, luftvägarna, blodomloppet, kroppens reningsverk (levern och njurarna) och matspjälkningssystemet.
• Hur fotosyntesen ger oss människor energi och vilka näringsämnen vi får i oss genom maten

Hur ska vi lära oss detta?

• Läsa olika texter
• Lyssna på genomgångar och diskussioner
• Titta på film
• Söka information på olika sätt 
• Arbeta enskilt
• Utföra laborationer i grupp

  Du ska visa att du kan:

• Namn på de viktigaste av kroppens organ och skelett.
• Hur hjärtat och blodomloppet fungerar
• Hur och varför vi andas
• Hur vi får energi från fotosyntesen
• Hur kroppen renas från farliga ämnen och hur kroppens försvar fungerar
• Matens väg genom kroppen
• Hur musklerna och skelettet fungerar

Genom att...

• Delta i diskussioner och samtal
• Delta i grupplaboration
• Utföra enskilda uppgifter
• Göra ett avslutande prov

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.