Film analysis

Vi möter olika typer av film så gott som varje dag. Liksom när det gäller text, är det viktigt att ha förmågan att titta på de delar som bygger upp en film. Varför? Genom att träna på analys och upptäcka hur filmer byggs upp blir vi bättre rustade att möta världen med en kritisk blick. När ni lämnar grundskolan är målet att ni ska ha med er så många analytiska verktyg som möjligt. Filmens språk ger oss goda möjligheter att utveckla dessa.

Vad ska vi arbeta med?

Under en tid ska vi arbeta med filmanalys. Vi ska gå genom en del verktyg som vi kan använda för att analysera film och vi ska självklart också analysera själva; först tillsammans i klassen och sedan enskilt eller i par. Genom att vi arbetar med autentiska texter och filmvetenskapliga begrepp har ni möjlighet att utveckla ert ordförråd och er förmåga att använda språket i olika situationer och även er förmåga att förstå språket. 

 

Hur ska vi arbeta?

Läraren har genomgångar.

Vi tittar på film där olika typer av engelska används.

Vi tar anteckningar.

Vi diskuterar.

Vi arbetar med analysövningar.

Vi gör gemensam filmanalys för att se hur en analys går till.

Vi tittar på exempeltexter. 

Vi gör en filmanalys enskilt eller i par.

Till viss del är detta ett samarbete med svenskan, dels för att en del källor är på svenska, dels för att vi även där arbetar med analys även om det är av en bok. Här beskriver du metoder och arbetssätt. 

Hur sker elevinflytandet inom arbetsområdet?

Ni kommer att ha möjlighet att välja vilken film ni vill analysera och också vilken typ av analys ni vill göra. Det finns också möjlighet att påverka på vilket sätt ni vill visa er analys. 

Hur ska jag som elev visa vad jag lärt mig?

Du visar i diskussioner och slutanalys som består av någon form av inlämning. Efter respons på inlämning kommer vi också att ha ett fördjupande seminarium där du i en mindre grupp får diskutera din analys. Till detta tillfälle kommer du att ha fått frågor att förbereda dig med. 

Veckoplanering/Planering av aktiviteter

Den gemensamma analysen kommer att ske under vecka 6. Slutanalysen kommer att lämnas in i slutet av vecka 9. Seminarierna är inte inbokade än men ni kommer att få tider i god tid innan. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.