Lika-olika Känslor, Sörgården

Temaområde Lika-olika
-ett arbete om känslor utifrån boken "Glad eller arg, Leo?".

Temaområde Lika olika

Syfte

Vi kommer att utgå från boken "Glad eller arg Leo" av Linne Bie där vi döpt om Leo till Kim för att boken ska bli könsneutral. Bokens innehåll kan kopplas till barnens vardag och känslor de varit med om. Barnen får en positiv lässtund på förskolan

Syftet är att barnen ska få syn på sina egna och andras känslor. Barnen kan få erfarenhet att känna med någon annan och därmed bidra till att öka deras empatiska förmåga.

Vad vill vi att barnen ska få uppleva

Vi kopplar bokens innehåll till sång lekar och ramsor som hjälper barnen att känna igen sina olika känslor. Boken kommer att användas för att ge inspiration till att jobba med olika känslor som trött-pigg, arg-glad, ledsen, blyg-modig, kompisskap och empati. Boken ger även inspiration att samtala om allas lika värde och allas olikheter och även vår miljö kommer att genomsyras av temat.

Metod

Vi kommer att arbeta med boken på flera sätt. En pedagog kommer upprepade gånger läsa boken och vi kommer under tiden samtala om vad som sker i boken. Tillsammans kan man koppla bokens innehåll till sina egna och andras känslor i vardagen. I våra dagliga rutiner finns boken med som flanosaga och även tillgänglig i miljön. Vi kommer att skapa en temavägg med mycket bilder av olika känslor som vi hoppas leder till samtal. Även lärplattan och projektorn kommer att användas i detta projekt tex genom filmer och appar. Alla barn deltar efter förmåga och intresse.

Dokumentation

Vi pedagoger kommer att dokumentera arbetet genom att ta bilder på vårat tema och sätta upp på en dokumentationsvägg där vi även dokumenterar barnens tankar och kommentarer. Tillsammans med barnen tittar vi på dokumentationen och reflekterar kring det. På Unikum kommer vi att delge familjerna vad vi gjort tillsammans med temat. På veckoreflektionen kommer vi pedagoger att analysera och utvärdera temaområdet för vidare arbete.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,