<p>&ldquo;F&ouml;rskolan ska l&auml;gga grunden f&ouml;r ett livsl&aring;ngt l&auml;rande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och l&auml;rorik f&ouml;r alla barn som deltar. F&ouml;rskolan ska stimulera barns utveckling och l&auml;rande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten ska utg&aring; fr&aring;n en helhetssyn p&aring; barnet och barnets behov och utformas s&aring; att omsorg, utveckling och l&auml;rande bildar en helhet&rdquo; (Lpf&ouml;, 2016 s. 5).</p>
<h2>Social kompetens</h2>
<ul>
<li>Utvecklar sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga (Lpf&ouml;, 2016 s.9)</li>
<li>Utvecklar sin identitet och k&auml;nner trygghet i den (lpf&ouml;, 2016 s.9)</li>
<li>Utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler (Lpf&ouml;, 2016 s.9)</li>
<li>Utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna, reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar och f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring; andras perspektiv (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
</ul>
<p>P&aring; Ugglan ska vi arbeta f&ouml;r en god gruppsammanh&aring;llning. Varje enskild individ ska k&auml;nna sig v&auml;lkommen och viktig f&ouml;r barngruppen. Vi arbetar med att varje individ ska bli sedd, h&ouml;rd och respekterad. Vi str&auml;var efter att barnen lyssnar p&aring; varandra och att tycka, k&auml;nna och uppleva olika &auml;r acceptabelt. Att vara olika &auml;r n&aring;got bra och att ta tillvara p&aring; varandras egenskaper &ouml;ppnar upp m&ouml;jligheter till ett gemensamt l&auml;rande. Vi ser till det relativt kompetenta barnet, som l&auml;r och utvecklas genom att utmanas, prova sig fram och reflektera &ouml;ver sitt eget l&auml;rande. Vi st&ouml;ttar, v&auml;gleder och handleder de enskilda individerna s&aring;v&auml;l som barngruppen i den sociala kompetensen och i sociala sammanhang. Vi uppm&auml;rksammar individens positiva sidor och handlingar f&ouml;r att st&auml;rka och lyfta individen i sitt JAG- s&ouml;kande och grupptillh&ouml;righet. Negativa situationer ges mindre uppm&auml;rksamhet och ist&auml;llet f&ouml;r enbart tills&auml;gelse f&ouml;r vi en dialog kring det negativa och str&auml;var efter att ge individen en f&ouml;rst&aring;else om varf&ouml;r det &auml;r negativt.</p>
<p>Vi st&ouml;ttar barnen utifr&aring;n varje enskild individs f&ouml;ruts&auml;ttningar och behov. Vi uppmuntrar barnen att se till kamraternas tidigare kunskaper f&ouml;r att hj&auml;lpa varandra att utvecklas. Vid konflikter v&auml;gleder vi barnen f&ouml;r att skapa en god dialog d&auml;r alla parter f&aring;r ber&auml;tta sin upplevelse och tolkning av konflikten eller missf&ouml;rst&aring;ndet. Att tycka olika &auml;r okej och vi pratar om olikheter i en positiv anda.</p>
<p>Vi, pedagogerna, ser oss sj&auml;lva som det fr&auml;msta verktyget f&ouml;r att uppn&aring; en bra och trevlig gruppdynamik. V&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt &auml;r viktigt, hur vi ser p&aring; barns l&auml;rande, utveckling, f&ouml;ruts&auml;ttningar och tidigare kunskaper &auml;r avg&ouml;rande f&ouml;r individens f&ouml;rst&aring;else av sig sj&auml;lv och sin roll i gruppen. Att arbeta med sagan ger oss m&ouml;jligheter och f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att skapa gemensamma upplevelser i gruppen och sedan arbeta med dessa i en vi-k&auml;nsla.</p>
<p>Vi arbetar med gruppst&auml;rkande aktiviteter, d&auml;r barnen ser och h&ouml;r varandra.</p>
<p>Vi str&auml;var efter att ge barnen verktygen de beh&ouml;ver f&ouml;r att v&auml;xa och bygga upp en sj&auml;lvtillit till sin egen sociala f&ouml;rm&aring;ga. Med en social kompetens menas hur barn interagerar med sin omv&auml;rld och hur de tar till sig den. Den sociala kompetensen ligger till grund f&ouml;r det livsl&aring;nga l&auml;randet, fortsatta skoltiden och vuxenlivet. Vi arbetar f&ouml;r att synligg&ouml;ra barns sociala kompetens genom att st&ouml;tta, v&auml;gleda och uppmuntra barnen i olika sociala sammanhang.</p>
<h3>Social kompetens &auml;r bland annat;</h3>
<ul>
<li>att kunna s&ouml;ka kontakt</li>
<li>att kunna bjuda in till gemenskap</li>
<li>tilltala och prata med kamrater och vuxna</li>
<li>att kunna lyssna</li>
<li>l&auml;ra sig konflikthantering och att kunna kompromissa</li>
<li>l&auml;ra sig turtagning</li>
<li>att kunna dela med sig</li>
<li>vilja hj&auml;lpa andra</li>
<li>utveckla en empatisk f&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>att kunna diskutera och argumentera f&ouml;r sina &aring;sikter</li>
</ul>
<h2>Leken</h2>
<ul>
<li>Utvecklar sin identitet och k&auml;nner trygghet i den,&nbsp;</li>
<li>Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt f&ouml;rm&aring;ga att leka och l&auml;ra,&nbsp;</li>
<li>Utvecklar sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga</li>
</ul>
<p>Leken &auml;r viktig f&ouml;r barns utveckling och l&auml;rande. Ett medvetet bruk av leken f&ouml;r att fr&auml;mja varje barns utveckling och l&auml;rande ska pr&auml;gla verksamheten i f&ouml;rskolan. I lekens och det lustfyllda l&auml;randets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och f&ouml;rm&aring;ga till symboliskt t&auml;nkande samt f&ouml;rm&aring;ga att samarbeta och l&ouml;sa problem. Barnet kan i den skapande och gestaltande leken f&aring; m&ouml;jligheter att uttrycka och bearbeta upplevelser, k&auml;nslor och erfarenheter (Lpf&ouml;, 2016 s.6).&nbsp;</p>
<p>P&aring; Ugglan arbetar vi medvetet med lek och l&auml;rmilj&ouml;erna, f&ouml;r att hela tiden skapa m&ouml;jligheter f&ouml;r barnen att utvecklas och stimuleras. Vi synligg&ouml;r leken genom att lyssna och se till barngruppens intressen och behov. Utifr&aring;n &nbsp;det skapar vi en inbjudande och lustfylld milj&ouml; som stimulerar till lek och l&auml;rande - och bildar en helhet. &nbsp;</p>
<h2>Spr&aring;klig stimulans och utveckling</h2>
<ul>
<li>Utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra, (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
<li>Utvecklar intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och deras kommunikativa funktioner (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
</ul>
<p>P&aring; Ugglan arbetar vi aktivt med spr&aring;kstimulerande aktiviteter d&auml;r barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att utveckla ett rikt ordf&ouml;rr&aring;d. Vi f&ouml;respr&aring;kar b&ouml;ckernas v&auml;rld, d&aring; vi anser att b&ouml;cker &auml;r en guldgruva att hitta, analysera och reflektera &ouml;ver b&aring;de gamla och nya ord. P&aring; samlingarna - men ocks&aring; under vardagen - rimmar vi, sjunger, ber&auml;ttar sagor/ramsor och pratar med barnen. Pedagogerna ska fungera som f&ouml;rebilder och s&auml;tta ord p&aring; f&ouml;rem&aring;l och h&auml;ndelser som barnen m&ouml;ter. Vi arbetar medvetet med hur vi talar till och om varandra. Den spr&aring;kliga utvecklingen ligger till grund i l&auml;roplanens alla m&aring;l. En dag p&aring; f&ouml;rskolan best&aring;r av o&auml;ndligt m&aring;nga sp&auml;nnande, intressanta och l&auml;rorika samtal. Vi arbetar med flerspr&aring;kighet d&auml;r barnen ges m&ouml;jligheten att ta del av en st&ouml;rre v&auml;rld. F&ouml;r att synligg&ouml;ra det spr&aring;kliga, str&auml;var vi efter att g&ouml;ra barnets r&ouml;st h&ouml;rd i b&aring;de aktivitet och verksamhet. Vi uppmuntrar barnen att ber&auml;tta vad de uppt&auml;cker, ritar, leker och ser. Vi utmanar barnen genom att st&auml;lla v&auml;gledande och analyserande fr&aring;gor - varf&ouml;r, n&auml;r, hur och var - f&ouml;r att hela tiden utmana dem i den spr&aring;kliga utvecklingen. Vi kompletterar den spr&aring;kliga utvecklingen med tecken som st&ouml;d (TAKK) f&ouml;r att ge barnen m&ouml;jligheter att uttrycka sig b&aring;de verbalt och icke verbalt.</p>
<h2>Kreativt skapande&nbsp;</h2>
<ul>
<li>Utvecklar sin skapande f&ouml;rm&aring;ga och sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i m&aring;nga uttrycksformer som lek, bild, r&ouml;relse, s&aring;ng och musik, dans och drama (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
</ul>
<p>P&aring; Ugglan ska vi arbeta f&ouml;r att belysa det lustfyllda i att skapa. Barnen ska uppleva det kreativa skapandet som n&aring;got meningsfullt d&auml;r barnen med, i och genom ett kreativt skapande ges m&ouml;jligheten att reflektera, uttrycka tankar/&aring;sikter och utveckla en tillit till den egna f&ouml;rm&aring;gan p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt: Jag vill, Jag provar, Jag kan.</p>
<p>Vi synligg&ouml;r det kreativa skapandet genom att erbjuda barnen fritt material att skapa med i v&aring;r maker hylla och m&aring;larrum. Vi synligg&ouml;r barnens kreativa processer genom att dokumentera p&aring; unikum, avdelningen och i hallen. D&aring; &ouml;ppnar vi upp m&ouml;jligheter f&ouml;r barnen att kunna reflektera och utmana sig vidare i sitt egna och gemensamma l&auml;rande.</p>
<p>Andra kreativa former som vi synligg&ouml;r &auml;r musik, drama och dans. Vi lyssnar in barnens intressen f&ouml;r skapande, och anpassar l&auml;rmilj&ouml; d&auml;refter. Vi erbjuder barnen flera tillf&auml;llen under dagen att r&ouml;ra p&aring; sig till musik. Vi tillf&ouml;r ocks&aring; material f&ouml;r t.ex. utkl&auml;dning.</p>
<h2>IKT</h2>
<ul>
<li>Utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
<li>Utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, l&auml;ge och riktning. (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
</ul>
<p>IKT i f&ouml;rskolan inneb&auml;r att f&ouml;rberedda barnen p&aring; den digitala v&auml;rlden. Vi arbetar f&ouml;r att ge barnen en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad digitalisering kan inneb&auml;ra nu och i framtiden. Vi anv&auml;nder ipaden dels f&ouml;r att l&auml;ra barnen h&auml;mta kunskap samt att arbeta med kreativa utmanade appar. Apparna har pedagogiska syften t.ex. matematik, programmering, skrivf&ouml;rst&aring;else etc. Som en grund f&ouml;r f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r programmering, arbetar vi analogt. Analog programmering inneb&auml;r att man inte anv&auml;nder digital teknik. P&aring; Ugglan arbetar vi med analog programmering &nbsp;b.la genom dans eller lekar, d&auml;r man f&ouml;ljer f&ouml;rutbest&auml;mda instruktioner.&nbsp;</p>
<p>P&aring; Ugglan m&ouml;ter barnen den digitaliserade v&auml;rlden genom koder. Barnen &auml;r med och tillverkar QR koderna som de sj&auml;lva kan l&auml;sa av med iaden. Tillsammans med barnen kommer vi att utforska appar som Imovie och Green Screen.</p>
<h2>Milj&ouml; och h&auml;lsa</h2>
<ul>
<li>Utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra, (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
<li>Utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
<li>Utvecklar sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att v&auml;rna om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
</ul>
<p>P&aring; Ugglan arbetar vi f&ouml;r att v&auml;cka barns intresse och nyfikenhet f&ouml;r sin n&auml;rmilj&ouml;, olika kretslopp och hur natur, samh&auml;lle och m&auml;nniska p&aring;verkar varandra. Vi synligg&ouml;r genom att arbeta mot en h&aring;llbar utveckling, detta g&ouml;r vi bland annat genom v&aring;r fina fredag; d&auml;r barnen hj&auml;lps &aring;t att sortera, laga material, tv&auml;tta leksaker och st&auml;da sin avdelning. Barnen f&aring;r inflytande d&aring; de plockar fram nytt material och kommer med id&eacute;er f&ouml;r att &auml;ndra i l&auml;rmilj&ouml;erna. Vi g&ouml;r barnen uppm&auml;rksamma p&aring; v&aring;r natur, hur man tar hand om sin n&auml;rmilj&ouml; och djuren. P&aring; Ugglan &aring;teranv&auml;nder vi material som vi bland annat l&auml;gger i v&aring;r maker hylla.</p>
<p>P&aring; Ugglan har vi olika former av r&ouml;relseaktiviteter under dagen f&ouml;r att v&auml;cka barnens intresse och nyfikenhet f&ouml;r sitt eget v&auml;lbefinnande och h&auml;lsa. Vi synligg&ouml;r detta genom att vi har gymnastikstunder, dans, rytmik och r&ouml;relse f&ouml;r att stimulera och utveckla barnens motorik, kroppsuppfattning och l&auml;ra k&auml;nna sin egen kropp. Barnen &auml;r aktiva och r&ouml;r sig mycket utomhus, d&auml;r de kl&auml;ttrar i berg och springer.</p>
<h2>Matematik</h2>
<ul>
<li>Utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, form, l&auml;ge och riktning och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, antal, ordning och talbegrepp samt f&ouml;r m&auml;tning, tid och f&ouml;r&auml;ndring (Lpf&ouml;, 2016 s.10</li>
<li>Utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
<li>utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, uttrycka, unders&ouml;ka och anv&auml;nda matematiska begrepp och samband mellan begrepp (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
</ul>
<p>Matematik &auml;r ett o&auml;ndligt stort och brett kunskapss&ouml;kande begrepp. Det &auml;r detta v&aring;rt pedagogisk uppdrag handlar om, att synligg&ouml;ra matematiken i alla dess former. Matematik ska vara sp&auml;nnande, nyfiket, intressant men framf&ouml;r allt roligt att l&auml;ra.</p>
<p>P&aring; Ugglan arbetar vi medvetet f&ouml;r att barnen ska k&auml;nna hur l&auml;rorikt och lustfyllt matematik kan vara. Vi g&ouml;r detta i pedagogiskt planerade aktiviteter, i vardagen och i den fria leken. Vi str&auml;var efter att f&aring;nga spontana matematiska stunder. Vi vill v&auml;cka en nyfikenhet hos barnen att unders&ouml;ka matematikens v&auml;rld hela tiden, varje dag. Vi arbetar medvetet f&ouml;r att g&ouml;ra barnen nyfikna p&aring; vad matematik &auml;r, hur den anv&auml;nds idag och i framtiden och i vilket syfte det har f&ouml;r v&aring;rt samh&auml;lle. V&aring;rt pedagogiska uppdrag &auml;r att genom lustfyllda aktiviteter g&ouml;ra barnen medvetna om allt vad matematik &auml;r:</p>
<ul>
<li>Antal och m&auml;ngd</li>
<li>Storleksbegrepp</li>
<li>Siffrors olika betydelser</li>
<li>L&auml;gesord och riktning</li>
<li>M&ouml;nster</li>
<li>Turtagning</li>
<li>Tidsuppfattning</li>
<li>Rumsf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>Geometri</li>
<li>Addition och subtraktion</li>
<li>Instruktioner och f&ouml;lja m&ouml;nster</li>
<li>Probleml&ouml;sning</li>
</ul>
<h2>Naturvetenskap</h2>
<ul>
<li>&nbsp;Utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra, (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
<li>Utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
<li>Utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, utforska, dokumentera, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap, (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
</ul>
<p>Naturvetenskap i f&ouml;rskolan fokuserar p&aring; att g&ouml;ra barnen medvetna om naturens olika fenomen, fysikaliska processer, v&auml;xter och djur. Vi vill v&auml;cka barns intresse till att l&auml;ra k&auml;nna sin omgivning och skapa m&ouml;jligheter till en djupare f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r varf&ouml;r saker och ting &auml;r som dem &auml;r. Vi synligg&ouml;r naturvetenskapen genom att g&ouml;ra olika experiment - fysikaliska likav&auml;l som att f&ouml;lja processen n&auml;r ett fr&ouml; planteras - barnen tar reda p&aring; fakta i b&aring;de b&ouml;cker och p&aring; ipad. Vi utforskar naturen under de fyra &aring;rstiderna samt v&auml;xter och djur.</p>
<h2>Fin och grovmotorik</h2>
<ul>
<li>Utvecklar sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning (Lpf&ouml;, 2016 s.10)</li>
</ul>
<p>P&aring; Ugglan erbjuder vi Montessorimaterial, d&auml;r varje material har ett eller flera syften f&ouml;r barns l&auml;rande och utveckling. Montessorimaterialet &auml;r format p&aring; ett s&auml;tt att barnen utvecklar och utmanas i sin finmotorik samtidigt som de utvecklar materialets grund syfte t.ex f&ouml;lja m&ouml;nster. Vi erbjuder utmanande och stimulerande aktiviteter d&auml;r barnen f&aring;r arbeta med hela sin kropp t.ex rytmik och gymnastik.</p>
<h2>Dokumentation och Unikum</h2>
<p>Varje barns utveckling och l&auml;rande ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, f&ouml;ljs upp och analyseras f&ouml;r att det ska vara m&ouml;jligt att utv&auml;rdera hur f&ouml;rskolan tillgodoser barnens m&ouml;jligheter att utvecklas och l&auml;ra i enlighet med l&auml;roplanens m&aring;l och intentioner (Lpf&ouml;, 2016 s.14)</p>
<p>P&aring; Ugglan synligg&ouml;r vi barns utveckling och l&auml;rande genom;</p>
<p>Unikum - En portal d&auml;r v&aring;rdnadshavare tillsammans med barnen kan l&auml;sa vad barnen gjort p&aring; Ugglan under veckan.&nbsp;</p>
<p>L&auml;rloggar - Barnen kan tillsammans med v&aring;rdnadshavare ta del av individens utveckling och l&auml;rande</p>
<p>Bild och text i hallen och p&aring; avdelningen - Att dokumentera med bild och text i verksamheten, &ouml;ppnar upp m&ouml;jligheter f&ouml;r barn att se tillbaka p&aring; ett l&auml;rande. &nbsp;Tillsammans med kamrater, pedagoger och v&aring;rdnadshavare kan barnen analysera och reflektera &ouml;ver sitt eget l&auml;rande.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Så synliggör vi läroplanens mål i förskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter