Religion

Vi jämför de fem världsreligionerna och diskuterar vilken påverkan de har i vårt dagliga liv. Letar likheter och skillnader.

Beskrivning av arbetsområde/tema

Vi kommer att arbeta med de fem världsreligionerna. Kristendomen, Judendomen, hinduism, buddism och Islam.
Områden som ska behandlas:
Religionernas ursprung
Kyrkan, synagogan, tempel och moskén

Högtider
Ceremonier
Centrala tankegångar kring ritualer, levnadsregler och heliga platser.

Likheter och olikheter i de fem religionerna.

Mål

Tas eventuellt fram tillsammans med kollegor och elever.

Följande mål från kapitel 1 och 2 och ämnenas syftestexter i Lgr 11 ligger till grund för arbetsområdet :

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla följande kunskaper och förmågor:

Du ska utveckla dina kunskaper om:

Kyrkan, synagogan, tempel och moskén.

Religionernas högtider, ceremonier, ritualer och levnadsregler

Du ska också utveckla förmågan att:

Kunna inse vad som är gott och ont, rätt och fel och kunna samtala om detta.

Kunna jämföra, se skillnader och likheter mellan religioner.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att läsa texter om de olika religionerna. Samtala och diskutera texterna.

Arbeta med studieuppgifter som repeterar vad vi läst.

Vi kommer att titta på filmer.

Vi kommer att jämföra religionerna för att se skillnader och likheter.

Vi kommer att ha etiska samtal.

Bedömning

Vad ska bedömas?

Re E 6 Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. Re E 6 Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.

Re E 6 Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.

Re E 6 Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

Re E 6 Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.

Koppla

Hur ska det bedömas?

Jag bedömer hur du deltar i samtal och diskussioner på lektionerna.

Jag bedömer hur du arbetar med och hur du besvarar dina studieuppgifter.

Jag bedömer också hur aktivt du lyssnar och diskuterar filmer vi tittar på.

 

Läroplansmål

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Centralt innehåll

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
• Hur olika livsfrågor, till exempel vad som är viktigt i livet och vad det innebär att vara en bra kamrat, skildras i populärkulturen.
• Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.