Material, egenskaper och sortering

Dagligen möts vi av olika material, plast omger oss mer än någonsin i Historien. Kommer vår tid kallas plaståldern i framtiden?

Vi kommer under några veckor arbeta med olika material, deras egenskaper och hur man kan sortera på olika sätt. 

Du kommer få träna på att dokumentera dina undersökningar. Tillsammans kommer vi gå igenom strukturen för en dokumentation.

Undervisning

Vi kommer

• se filmer om olika material.
• läsa i läroboken och söka svar på frågor.
• praktiska övningar och diskussioner i att sortera på olika sätt.
• en enskild skriftlig uppgift.

Konkreta mål

Du ska kunna:

• Känna till några olika material och beskriva några av deras egenskaper.
• Veta hur man kan sortera på flera olika sätt efter föremåls egenskaper.
• Skriva en dokumentation med hjälp av stödmall.

Du ska visa delaktighet i diskussioner och då kunna använda de olika begreppen. (se begreppslistan)

Bedömning

Jag kommer bedöma:

• din delaktighet i diskussionerna. 
• dina dokumenationer.
• hur du genomför olika sorteringsövningar.
• hur du använder begreppen.

Begrepp:

egenskap, plast, metall,kolfiber, seriesortera, gruppsortera, naturmaterial, konstgjorda material

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp.