Norden Runt - eller "Det var en dansk, en norsk och..."

Vi lämnar nu Sverige för att ge oss av utanför våra gränser. Vilka länder tillhör Norden? Vi tar reda på vilka de största städerna är, hav, berg och öar m.m. Vi undersöker även vilka natur- och kulturlandskap som finns i de olika länderna. För sedan är det dags att bege sig ut i stora Europa.

Kursplan i ämnet

Utifrån Lgr11: 
Syftet med arbetsområdet är att eleverna ska utveckla sina kunskaper om geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan olika platser, regioner och levnadsvillkor.

Genom undervisningens ska eleverna utveckla kunskaper om hur människa, samhälle och natur samspelar och vilka konsekvenser det får för naturen och människors levnadsvillkor. Undervisningen ska ge eleverna kunskaper om kartan och kännedom om viktiga namn, läges- och storleksrelationer så att de kan orientera sig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors levnadsvillkor.

Visa vad du lärt dig

Eleverna kommer att visa sina kunskaper successivt under arbetsområdets gång både under lektionstid och genom ett större prov i slutet för att visa att de kan använda sig av en kartbok, vet vilka länder som tillhör Norden och dess viktigaste orter, sjöar, hav m.m

Arbetssätt och undervisning

Arbetssätt:

• Genomgångar
• Eget arbete
• Läsa i läroboken Geografi i Europa

Undervisningen: 

1. Vi går igenom vilka länder som tillhör Norden och dess viktigaste orter.
2. Vi läser om ett land i taget i läroboken och arbetar med landets orter, hav, berg, sjöar m.m.
3. Vi tittar på serien "Geografens Testamente - Norden"
4. Eleverna får träna i programmet Seterra för att testa sina kunskaper.
5. I vecka 13 kommer eleverna att få ett skriftligt prov där de får visa sina Nordenkunskaper.

Tidsram

Norden kommer vi att arbeta med i ca. 6 veckor. 

Bedömning

Jag bedömer delaktighet i muntliga diskussioner i klassrummet samt genom provet i slutet av arbetsområdet. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.