<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<p>Vi g&ouml;r praktiska m&auml;t&ouml;vningar d&auml;r vi anv&auml;nder linjal, m&aring;ttband och meterhjul. Vi tr&auml;nar p&aring; att uppskatta l&auml;ngder. Vi jobbar med omkrets, area och skala. Vi arbetar b&aring;de muntligt och skriftligt i par och enskilt med uppgifter i bl.a. matteboken.</p>
<h2>M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<ul>
<li>m&auml;ta och uppskatta&nbsp;l&auml;ngder i mm, cm, dm och meter</li>
<li>g&ouml;ra enhetsomvandlingar</li>
<li>r&auml;kna ut omkrets och area av regelbundna fyrh&ouml;rningar</li>
<li>r&auml;kna med skala</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer arbete att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Vi avslutar omr&aring;det med en diagnos, d&auml;r jag ser om alla &auml;r med eller om vi beh&ouml;ver tr&auml;na mer.</p>

Matematik

Mätning vt åk 4

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>till viss del för resonemangen framåt</em>. 

Mätning vt åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter