<h3>Syfte och m&aring;l <br /><span style="font-size: 14px;">1. Du ska kunna n&auml;r Medeltiden var och varf&ouml;r det kallas f&ouml;r Medeltiden</span></h3>
<p>2. Du ska k&auml;nna till vem/vilka som hade makt och p&aring; vilket s&auml;tt</p>
<p>3. Du ska kunna orsaker till att Norden blev kristet och vilka konsekvenser det fick</p>
<p>4. Du ska kunna de fyra st&aring;nden och k&auml;nna till hur levnadsvillkoren var under Medeltiden f&ouml;r olika samh&auml;llsgrupper</p>
<p>5. Du ska kunna hur st&auml;derna v&auml;xte fram, s&aring;g ut och fungerade</p>
<p>6. Du ska k&auml;nna till n&aring;gra k&auml;nda personer fr&aring;n perioden och deras handlingar</p>
<p>7. Du ska k&auml;nna till hur vi kan veta n&aring;got om Medeltiden, vilka k&auml;llor som &auml;r p&aring;litliga och vilka sp&aring;r vi kan se av Medeltiden idag.</p>
<p>8. Du ska fundera kring vilka orsaker och konsekvenser som betydelsefulla h&auml;ndelser fick under Medeltiden&nbsp;</p>
<h3>Viktiga begrepp&nbsp;</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Vi kommer arbeta med f&ouml;ljande nyckelbegrepp: religion, levnadsvillkor, utveckling, utbyte, makt, epidemi, samh&auml;llsgrupper, handel, k&auml;llor.<br />Till dessa h&ouml;r ett antal andra begrepp som vi beh&ouml;ver l&auml;ra oss under arbetet.</p>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
</div>
</div>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>1. Ha genomg&aring;ngar, muntliga diskussioner, g&ouml;ra anteckningar och svara p&aring; fr&aring;gor</p>
<p>2. L&auml;sa olika slags texter om Medeltiden, b&aring;de faktatexter och sk&ouml;nlitter&auml;ra texter</p>
<p>3. Se p&aring; Ahmed i Medeltiden</p>
<p>4. G&ouml;ra &ouml;vningar i form av drama och lek samt skapa inom bilden</p>
<p>Vi kommer under perioden arbeta b&aring;de enskilt, i par/grupp och gemensamt.</p>
</div>
</div>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Jag bed&ouml;mer:&nbsp;</p>
<p>Vilka kunskaper om f&ouml;rh&aring;llanden, h&auml;ndelser och personer under medeltiden som du visar</p>
<p>Hur du anv&auml;nder dig av historiska begrepp</p>
<p>Hur du&nbsp;anv&auml;nder k&auml;llor f&ouml;r att komma fram till dina svar och hur du funderar kring deras trov&auml;rdighet.</p>
<p>Hur v&auml;l utvecklade och v&auml;l underbyggda svar du ger runt samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och f&ouml;r&auml;ndringar i m&auml;nniskors levnadsvillkor under medeltiden och hur det har p&aring;verkat v&aring;r tid.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Det h&auml;r visar du i:</p>
<p>diskussioner och &ouml;vningar under lektionerna, samt i den avslutande uppgiften.</p>
</div>
</div>

Historia

Medeltiden år 5

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Medeltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter