<h2>Elevens m&aring;l</h2>
<p>N&auml;r vi har arbetat med kurserna ska du kunna:<br /><br />-&nbsp;Multiplikation (tabell 1-5 och 10)<br />- Division (talomr&aring;det 0-20)<br />- Br&aring;k (1, 1/2, 1/3, 1/4)<br />- Probleml&ouml;sning/textuppgifter <br />- Enheter: m&auml;ta l&auml;ngd,vikt,volym,temperatur och tid (klockan)<br />- Symmetri<br />- M&ouml;nster och talm&ouml;nster</p>
<p>--Rimlighetsbed&ouml;mning , &ouml;verslagsr&auml;kning</p>
<p>-Geometriska objekt och deras egenskaper</p>
<p>-Proportionella samband</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta</h2>
<p>Vi kommer att arbeta i helklass, i mindre grupper, parvis samt&nbsp; individuellt:</p>
<ul>
<li>i mattesamlingar</li>
<li>i olika mattekurser t ex&nbsp;multiplikation, division, br&aring;k&nbsp;osv.&nbsp;</li>
<li>i qnoddarna</li>
<li>med att spela mattespel</li>
<li>med praktisk matematik</li>
<li>med att l&ouml;sa mattekluringar</li>
<li>med mattel&auml;xor</li>
<li>i matteboken, i matteh&auml;ften&nbsp;och p&aring; l&ouml;sa matteblad</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att bed&ouml;ma om du n&aring;tt dina m&aring;l</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma om du n&aring;tt elevens m&aring;l genom att</p>
<ul>
<li>observera om du &auml;r aktiv i matematikarbetet b&aring;de enskilt och i grupp</li>
<li>du f&aring;r visa din f&ouml;rm&aring;ga att l&ouml;sa uppgifter b&aring;de muntligt och skriftligt</li>
<li>du f&aring;r visa din f&ouml;rm&aring;ga att l&ouml;sa uppgifter b&aring;de enskilt och i mindre grupp</li>
</ul>

Matematik

Matematik år 3 vt 2013 MatteSafari 3A,3B
Färjestadsskolan, Karlstad

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik år 3 vt 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter