Brandövning

Brandövning! Att ha en brandövning på förskolan är både viktig och nödvändig för barn och pedagoger.

Bakgrund

Det är både viktigt och nödvändigt att ha brandövning, för att vara nförberedda på hur vi ska agera om det skulle inträffa en brand på förskolan.

Syfte

 Berätta om VARFÖR ni ska jobba med detta tema -

Vi har planerat att det var dags att ha brandövning på förskolan, och då ville vi förbereda oss så mycket som möjligt inför övningen.
Vår förhoppning är att alla ( både barn och vuxna) ska känna sig trygga med vad vi ska göra då larmet går.

Mål

Vad är målet med detta tema - dvs VART ska ni? hur ser det ut när ni är framme?

Barn och vuxna blir trygga och vet vad de ska göra då larmet går.

Arbetssätt

HUR ska ni komma till målet? beskriv hur ni kommer att ge barnen möjlighet att itveckla de förmågor ni valt.

Vi kommer att prata mycket om vad man ska göra om det börjar brinna, RINGA 1 1 2, berätta om brandvarnare, brandsläckare ,brand filt, nödutgång m m.

Gå en rundvandring på förskolan för att se var det finns brandvarnare, brandsläckare, nödutgångar m m

Ser filmer om Halvan blir brandman, Ellie och Jonas, läsa böcker som handlar om ämnet, tittar på bilder på brandbilar, brandmän, tar fram målarbilder, sjunger sång om ämnet

Pratar även om hantering av tändstickor, ljus och eld m m

Konkret informera om vad vi som grupp gör, tar vägen och agerar vid ev. Brand.

Den dag vi ska ha brandövning blåser en personal i en visselpipa (vilket är larmet) då gäller det att handla och agera rätt.

Vi tar kontakt med den lokala brandkåren om att få ett besök.

Uppföljning/utvärdering/utveckling

Anteckna under temats gång = uppföljning mot mål

När temat är över Utvärdera= nådde vi mål och syfte? kom vi dit vi ville? varför? varför inte?

Vad kan vi göra annorlunda nästa gång? Utveckling = vad kan ni gå vidare med och vad kan ni göra om? Vad kan förbättras?

Vår brandövning gick fantastiskt bra, alla visste exakt vad de skulle göra då larmet gick, att ha pratat så mycket om brandövningen visade sig vara mycket värdefullt då barnen var väl förberedda och i stort sett ingen blev rädd.

Denna gång hade vi sagt till barnen att de fick ta på sig skor och jacka eftersom det var mitt i vintern (egentligen skulle vi ha rusat ut utan skor och jacka)

Efter brandövningen gjorde vi en reflektion av övningen: - ” Det var inte roligt, men viktigt”(en tanke från ett av barnen)

Vi ska försöka få till en brandövning till längre fram i vår och då springer vi ut direkt utan skor o jacka.

Vi ska även försöka få på det riktiga brandlarmet.

Vi ska ta kontakt med brandförsvaret och höra om de har möjlighrt att ta med en brandbil och komma till förskolan.

Barnen får då se och uppleva brandmän och brandbil på nära håll.

Vi fick  till ett besök av två brandmän och deras brandbil, väldigt spännande för både barn och pedagoger.

Vi fick en genomgång om brandbilen och fick se vad som fanns inuti, många frågor och funderingar från barnen.

De som ville fick prova på att spruta vatten med brandslangen.

Det blev inget test av det riktiga brandlarmet och vi sprang inte ut utan skor och jacka denna gång.

Det blev två tillfällen på våren då vi aktualiserade brand och brandövning, kan var bra att ha en övning på hösten och en på våren.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,