Vikingar och nordisk mytologi

För 1000 år sedan lärde sig människorna i norden att bygga båtar med flata bottnar som kunde segla långt och ta sig in i grunda floder. Dessa båtar använde man sig för att resa runt i världen och handla och kriga. Folket till båt blev kända som vikingar. Nu skall vi ta reda på hur vikingarna levde och vad de trodde på. Vi skall ta del av de spännande gudasagor som vikingarna berättade för sina barn vid eldstaden i långhusen under de mörka vinterkvällarna.

http://aletheia.se/2015/04/01/vikingafynd-i-australien-visar-pa-kristen-mission/

ELEVINSTRUKTION:

Nu skall vi lära oss om vikingatiden. Du kommer att få se och läsa om många spännande saker som vikingarna såg, hörde och upplevde men också om hur man levde i sin by. Vi kommer att titta på hur de vuxna, barnen och djuren levde och levde av, vad de trodde på och mycket annat.

• Vi kommer att se en serie som heter Odens rike. Där får vi lära oss om den fornnordiska mytologin. Varför har oden bara ett öga och vem var egentligen Midgårdsormen? Det är bara två av frågorna vi får svar på. 
• Du kommer att få arbeta i ett läsförståelsehäfte om vikingatiden där du lär dig om livet i vikingabyn och om runstenar, bland mycket annat.
• Du kommer att få forska om något som hände på vikingatiden eller om mytologin.
• Du kommer att få spela in en film eller konstruera en låda där du presenterar det du forskat om.
• Vi kommer att ha diskussioner soch samtal i klassen och i mindre grupper om vikingatiden och mytologin.

http://www.mytologi.nu/images/tor.jpg

KUNSKAPSMÅL

Efter avslutat arbetsområde skall eleven ha förmågan att:

• Berätta om hur vikingarna levde, både hemma i byarna med familjen och under vikingatågen.
• Förklara vad nordisk mytologi är.
• Berätta om några gudar man trodde på under forntiden.
• Förklara hur fornnordisk reliigon påverkade människornas sätt att leva.
• Berätta om några spår av fornnordisk religion, som vi kan se i dagens samhälle.
• Jämföra likheter och skillnader mellan vikingatiden och nutiden.
  
  Arbetsformer:
  
• Vi kommer att läsa om vikingar och nordisk mytologi.
• Du kommer att få arbeta med läsförståelseuppgifter om vikingar.
• Vi kommer att se filmer om mytologi och vikingar samt diskutera dessa i klassen.
• Du kommer att få välja något om vikingar eller mytologin som du vill fördjupa dig i och söka fakta om detta i böcker, filmer och på internet. (Vi pratar om vilka källor som kan vara bra att använda)
• Du kommer, ensam eller i grupp presentera det du valt att fördjupa dig i. Du kan välja att göra en film där du presenterar din forskning. Du kan också välja att skapa en låda som berättar om din forskning. Skriv en text till så den som tittar i din låda kan läsa och lära sig om ditt valda arbetsområde.

Examination (Vad och hur?):

Du bedöms utifrån din förmåga att :

• diskutera vikingarnas levnadsförhållanden och tro.
• jämföra vikingatiden och nutiden.
• fördjupa dig och forska om något som rör vikingar eller mytologi. (Söka, tolka och värdera information.)
• presentatera av ditt fördjupningsområde, alltså din film eller din låda. (presentera, berätta, skriva)

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.