Utg&aring;ngspunkt: Vi vill introducera barnen till f&ouml;rskolans v&auml;rld och m&ouml;jligheter till utforskande, l&auml;rande och samspel. Vi vill att barnen ska vara i en verksamhet d&auml;r deras tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga utvecklas tillsammans med barn- och pedagoggrupp. Vi vill ge barnen en verksamhet d&auml;r de f&aring;r m&aring;nga intryck och d&auml;r deras uttryck f&aring;r ta plats i verksamheten och inspirera andra. 
Vi vill&nbsp;ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;gor s&aring;som ord, begrepp och symboler. Vi vill ocks&aring; ge dem m&ouml;jlighet att utveckla sociala kompetenser s&aring;som att ta h&auml;nsyn till och visa respekt f&ouml;r varandra och de olika uttryck vi har och skapar.
Utmaning till barnen: Vad kan vi g&ouml;ra med den h&auml;r? Hur l&aring;ter det? Hur k&auml;nns det? Hur smakar det? Hur ser det ut och hur kan det se ut? Hur luktar det?
Var? Varf&ouml;r? Var tredje vecka v&auml;ljer vi, utifr&aring;n barnens intressen, vilka l&auml;rmilj&ouml;er vi ska erbjuda undervisning i de n&auml;stkommande tre veckorna. Vi har valt tre veckor f&ouml;r att det m&ouml;jligg&ouml;r f&ouml;r alla barn att f&aring; utforska de olika milj&ouml;erna i sin takt och utifr&aring;n sina intressen. Barnen r&ouml;r sig som de &ouml;nskar mellan aktiviteter eller andra l&auml;rmilj&ouml;er.
De pedagoger som under denna period inte &auml;r ansvarig f&ouml;r en l&auml;rmilj&ouml; &auml;r "l&ouml;pare", det vill s&auml;ga att deras fr&auml;msta uppgift &auml;r att vara med barnen som v&auml;ljer att inte g&aring; in i en aktivitet, de presenterar barnen till de olika aktiviteterna, de assisterar pedagoger i l&auml;rmilj&ouml;erna och dokumenterar barns val av aktiviteter.
Vilket/vilka material v&auml;ljer jag? Den eller de pedagoger som ansvarar f&ouml;r undervisningen i l&auml;rmilj&ouml;n g&ouml;r en didaktisk planering f&ouml;r detta och planerar d&auml;refter vilka material som ska anv&auml;ndas.
V&aring;rt&nbsp;bidrag som pedagoger? Vi utforskar de olika l&auml;rmilj&ouml;erna tillsammans med barnen och hittar s&auml;tt att utmana dem i dessa. Vi &auml;r &ouml;ppna f&ouml;r barnens tankar, id&eacute;er och handlingar och tar tillvara p&aring; deras uttryck b&aring;de i dokumentation och planering av fortsatta aktiviteter. Vi ansv&auml;nder oss av ett varierat och nyanserat spr&aring;k tillsammans med barnen. Vi bjuder in barnen till v&aring;ra aktiviteter med hj&auml;lp av bilder, ljud och r&ouml;relse.
&nbsp;

Ett projekterande arbete för att introducera 1 - 3 åringar till förskolans verksamhet, lärmiljöer och möjligheter. 

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

Intryck och uttryck - projekterande arbetssätt på Kompassen

Matriser i planeringen

Uppgifter