Grovplanering VT 2018 Grön Avd

Vi jobbar på grön avdelning med barn från 1-3 år, vi har 18 antal barn. Vi är 4 entusiastiska pedagoger som arbetar på grön med god erfarenhet.


Vi har tre rum på avdelningen, kök/matrum där man kan pyssla m.m, ett lekrum där det är "rum i rummet" för att få ett lugnare lektempo och arbetsmiljö inomhus. Vi har även ett lite mindre rum som just nu är en hemvrå.

Vi strävar naturligtvis efter en lugn och harmonisk barngrupp, men också mycket efter att stärka barnens självförtroende och självkänsla och ansvarstagande

.

Innehåll

Normer och värden

Grundverksamhet

Vi ser varje barn som en enskild individ med behandling av lika värde. Att alla barn har rätt att vara barn. Vi uppmuntrar barnen till öppenhet och respekt mot varandra, att vara en bra kompis.

Som pedagoger på förskolor är det viktigt att se utifrån barnens ögon "barn perspektiv". Allt man gör är kanske inte det bästa? -då får man tänka om och sätta sig i deras nivå.

Rutiner

Våra dagliga rutiner:

06.30 - 08.00  Barn och föräldrar välkomnas inne på ekorren. 

07.45 - 08.00  Städa efter sig och gå till respektive avdelning med pedagog.

08.00 - 08.30  Frukost/handtvätt 

08.30 - 09.00  Fri lek/förberedelser för förmiddagens aktiviteter

09.00 - 10.30  Aktivitet med fruktpaus/ städa efter sig

10.30 - 10.45  Blöjbyte samt toalettbesök/handtvätt 

10.45 - 11.00  Samling

11.00-11.30 Lunch

11.30 - 11.45  Avsluta lunch/handtvätt

11.45 - 13.30  Vila/lunga aktiviteter

13.30 - 14.00  Väckning/blöjbyte och toalettbesök/handtvätt

14.00 - 14.30  Mellanmål

14.30 - 15.00  Drömmen om det goda/sagostund

15.00 - 16.30  Fri lek ute/inne

16.30 -16.45  Går man till gul avdelning med barnen. Där fortsätter vi med fri lek och fruktpaus

17.30   Stänger förskolan

Vi är fyra pesrsonal på vilan, dom två sena pedagogerna går på rast sist medan dom andra två går först.

Varje avdelning har bestämda tvättdagar, vår är på måndagar, vi turas om. 

Hygien som blöjbyten, är vi alla delaktiga. Lika så med hämtning och lämning av matvagn.

Regler

Vi på grön avdelning vill att barnen känner delaktighet och att dom själva kan påverka sin vardag (för att stärka barnens självkänsla). Barnen ska lära sig att plocka upp efter sig när man har lekt färdigt, duka av sin talrik m,m, efter lunchen, man väntar in sina kompisar tills alla ätit färdigt och går tillsammans för att tvätta händer, bordsvis, på och avklädning. Genom att stötta och motivera barnen så är det vår uppgift att uppsnå detta. Vi finns så klart till hands när det behövs och föregår med ett gott exempel dessutom så uppmuntrar vi barnen till att hjälpa varandra.

Vi jobbar med alla barn och ibland helgrupp utomhus.

Barns inflytande

Vi har inte bara ett barn på avdelningen utan vi måste utgå från alla barn vi har och försöka anpassa oss utefter alla olika intressen var och en har för att tillfredsställa barnen.

Är "Lisa" intresserad av pussel, då får hon göra pussel. Är "Erik" intresserad av att göra halsband med små, små pärlor, ja då får han göra de.

Alla har olika intressen men om man möjligtvis har ett projekt pågång som exempelvis, spela på trumma, då kanske ett barn är intresserad av att spela medans ett annat barn är intresserad i färgen på trumman så då får man utveckla var och ens barns intresse i det projekt man håller på med tillsammans. Det ska handla om utveckling och kör man bara på utan att se sig omkring blir det svårt att utveckla den nyfikenhet som finns och lärandet.

Barnen får vara med och bestämma vad vi ska göra ute och inne. Om vi går ut kanske två barn vill cykla medan tre andra vill gunga, lika så inne med pyssel och lek.

Lpfö 98

*samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling , lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa det barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling.

Vi strävar efter att barnen själva ska tänka och bli mer delaktiga i det som komma skall. Exempel,sånger och utflykter oavsett vilka utflykter man väljer att göra m.m, utomhuslek, lika så val av böcker i biblioteket för att få en mer intressant sagostund på förskolan.

Lpfö 89

*utvecklar sin identitet och känner trygghet i den.

*utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära.

Utveckling och lärande

Vårat förhållningssätt till barns lärande utgår från barnens intresse. Vi delar upp oss i små grupper där vi arbetar med barnens intressen samt planerade aktiviteter. Vi lyfter fram barns frågor och deras nyfikenhet. Barnen får vara delaktiga och komma med förslag om vad vi ska göra och hur vi använder oss utav olika material när vi arbetar, det kan vara allt från innemiljö som naturmiljö

Inre och yttre miljön

Inre Miljön

Med massa olika typer av leksaker och pyssel att göra på avdelningen i barnens nivå där dom själva kan gå och ta och plocka och sedan ställa tillbaka med hjälp av bilder är en bra balans och stimulans för barnen.

När vi påbörjat olika projekt som vi märkt att barnen fastnat för lite extra så har man anpassat vissa saker som går direkt att ordna ex.pyssla/skapa. Annars om det skulle behövas kan man alltid köpa in något, om det skulle vara så.

Yttre Miljön

Den utemiljö som vi har nu fungerar bra. Det finns både gungor, sandlåda och en liten park hörna och rutschkana där barnen kan leka fritt. Vi plockar fram cyklar och massa sandleksaker ur vårt gemensamma förråd ute på gården.

Det har pratats om att piffa till det lite med hjälp av lite glada färger målade på stenar ute på gården vilket skulle bli fint.

Förskola och hem

Föräldramedverkan

vi skickar alltid ut ett välkommsbrev till våra nya föräldrar och barn. Där står det lite information om vår förskola och annan övrig information.

vi vill att föräldrar ska vara så delaktiga som möjligt i vår verksamhet. Veta vad syftet är med det jobb vi gör. Därför har vi Utvecklingsamtal, uppföljningssamtal, föräldramöte m.m. Ett forum som passar alldeles utmärkt att få information och en större inblick i vårt arbete och som förälder kunna fråga frågor som blir besvarade av oss.

Vi har föräldrarenkäter som också delas ut till alla föräldrar där man som föräldrar kan vara med och påverka utvärderingen av verksamheten.

Uppföljning, utvärdering och utveckling

När vi dokumenterar använder vi oss utav iPad, kamera, intervjuer m.m. Vi samtalar om vad vi gjort samt får barnen återkoppla och repetera deras utvärdering.