<h2>Arbetsomr&aring;de:Tv&auml;tt och st&auml;d &aring;r 6</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det jobbar vi med hur man tv&auml;ttar och st&auml;dar p&aring; ett milj&ouml;v&auml;nligt, ekonomiskt och j&auml;mst&auml;llt s&auml;tt. Vi pratar om det i skolan men ni kommer &auml;ven att f&aring; ta eget ansvar d&aring; ni ska genomf&ouml;ra en uppgift i hemmet och g&ouml;ra en sj&auml;lvbed&ouml;mning av hur det gick. Vi kommer ocks&aring; att arbeta med nedanst&aring;nde m&aring;l fr&aring;n kap 2:
<h2>Vad ska jag som elev utveckla?</h2>
Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din kunskap i hur man tv&auml;ttar p&aring; ett milj&ouml;v&auml;nligt, ekonomiskt och j&auml;mst&auml;llt&nbsp;s&auml;tt. Du kommer ocks&aring; f&aring; m&ouml;jlighet att motivera och v&auml;rdera dina val av reng&ouml;ringsmedel och metoder/arbetss&auml;tt.
Syftet med undervisningen och arbetsomr&aring;det &auml;r:
<h2>Hur ska vi arbeta?</h2>
Vi kommer att arbeta b&aring;de praktiskt och teoretiskt med arbetsomr&aring;det. Du kommer att f&aring; se p&aring; filmer som ber&ouml;r arbetsomr&aring;dena och l&auml;sa sidorna i HKK-boken om tv&auml;tt &nbsp;(s.108-113) och st&auml;d (s.99-107). Vi kommer att prata om hur man st&auml;dar och tv&auml;ttar. Du kommer att f&aring; en praktisk heml&auml;xa om tv&auml;tt och st&auml;d.
<h2>Bed&ouml;mning av arbetsomr&aring;det</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma hur du:
<ul>
<li>Resonerar kring valet av reng&ouml;rningsmedel med h&auml;nsyn till bla milj&ouml; och ekonomi.</li>
<li>Redog&ouml;r f&ouml;r olika s&auml;tt att tv&auml;tta och torka tv&auml;tt.</li>
<li>Redog&ouml;ra f&ouml;r olika s&auml;tt att st&auml;da</li>
<li>t&auml;nker kring arbetsf&ouml;rdelningen i hemmet.</li>
</ul>
Detta kan du visa mig i din praktiska heml&auml;xa som du hittar h&auml;r:&nbsp;
<a href="https://www.dropbox.com/s/lyb087s4vgy2ya1/Tv%C3%A4tta%20hemma.pages?dl=0" target="_blank" rel="noopener">Praktisk heml&auml;xa - Tv&auml;tt</a>&nbsp;och st&auml;d.
Den delas ut i V-klass.
Jag tittar ocks&aring; p&aring; hur du jobbar med reng&ouml;ring och hygien i k&ouml;ket under de praktiska momenten.&nbsp;Som&nbsp;tex torkning av b&auml;nkar, sopsortering, disk mm. I slutet av terminen st&auml;dar vi salen ordentligt inf&ouml;r sommaren och g&aring;r d&aring; f&ouml;rutom vanlig daglig reng&ouml;ring igenom storst&auml;dsmoment som ugnsreng&ouml;ring, putsning av f&ouml;nster mm.
&nbsp;
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=nPV-dkXw8cY" target="_blank" rel="noopener">https://www.youtube.com/watch?v=nPV-dkXw8cY</a>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=MJcQ-Ttrd0g" target="_blank" rel="noopener">https://www.youtube.com/watch?v=MJcQ-Ttrd0g</a>
&nbsp;

Hem- och konsumentkunskap

Arbetsområdet tvätt och städ med tillhörande praktisk hemläxa i tvätt och städ.

Tvätta & städa

 utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och 

 utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna 

 hantera och lösa praktiska situationer i hemmet, och 

 värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling. 

 Planering och organisering av arbetet vid tillagning av måltider och andra uppgifter i hemmet. 

Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med viss anpassning till aktivitetens krav.

I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett i huvudsak fungerande och säkert sätt.

Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet.

Eleven kan föra enkla resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris, miljö&#45; och hälsopåverkan.

Dessutom för eleven enkla resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.

Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med relativt god anpassning till aktivitetens krav.

I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett relativt väl fungerande och säkert sätt.

Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.

Eleven kan föra utvecklade resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris, miljö&#45; och hälsopåverkan.

Dessutom för eleven utvecklade resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.

Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med god anpassning till aktivitetens krav.

I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett väl fungerande och säkert sätt.

Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.

Eleven kan föra välutvecklade resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris, miljö&#45; och hälsopåverkan.

Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.

Tvätt & Städ år 6

Matriser i planeringen

Uppgifter