Four skills, week 8-13

You will work with both reading, listening, writing and speaking. You will both practice and show your knowledge in different exercises.

Material

To the lessons you have to bring:

* Pencil 

* Rubber

* Ipad (fully charged) 

Arbetsprocess och lektionstid

You will gain (få) knowledge (kunskap) by: 

• Practise reading and listening both in school and at home
• Show knowledge in reading and listening
• Write a text in English (by hand) 
• Speak English in groups

Schedule

Week 8 - Introduction, look at planning. Start with reading exercise, www.readtheory.org (receive username and password from your teacher)  

Week 9 - Continue with reading exercise 

Week 10 - Work with listening exercises;

www.newsinlevels.com 

www.ur.se (newsreel) 

www.esl-lab.com 

Week 11 - Reading and listening test 

Week 12 - Writing exercise (Monday) + speaking exercises (Thursday) 

Week 13 - Speaking exercises + new theme 

Response list:

* Correct vocabulary in the sentence (she’s/her)

* Grammar mistakes (is/are, was/were, have/has, wordorder, verb tenses)

* Spelling mistakes (whit = with, to/too, your/you’re, its/it’s, meat/meet

* Spoken and written language (gonna-going to, wanna-want to, you-u)

* Then make sure you have; - a capital (stor) letter in the beginning of every sentence and capital letter on I in a sentence. - dot (punkt) in the end of every sentence - Not too long sentences, use dots and commas

* If you use abbreviations (förkortningar) (it’s, wasn’t etc., make sure you put the apostrophe in the right place (not its). If you are unsure about how to use abbreviations, just write it is, was not etc.

* Look for variation in your text How to begin a sentence (not too many I, he, she) You mustn’t begin a sentence with and, because etc. (these are linking words).

* Use a variation of difficult words and expressions.

* Look for correct preposition words, i.e. angry with (not at), look at (not on).

OBS! Before you hand in your text you let at least (minst) one person read your text!

Useful linking words: 

Grammar and spelling videos

Instruction videos

Have/has:
http://www.educreations.com/lesson/view/have-och-has/2373696/?ref=appemail

Am/are/is:
http://www.educreations.com/lesson/view/am-are-is/2373946/?ref=appemail

Was/were:
http://www.educreations.com/lesson/view/was-och-were/2374140/?ref=appemail

Regelbundna verb:
http://www.educreations.com/lesson/view/regelbundna-verb/2374401/?ref=appemail

Oregelbundna verb:
http://www.educreations.com/lesson/view/oregelbundna-verb/2375386/?ref=appemail

Stavningstips:
http://www.educreations.com/lesson/view/stavningstips/2375829/?ref=appemail

Talspråk:
http://www.educreations.com/lesson/view/talspraak/2376133/?ref=appemail

Ordföljd:
http://www.educreations.com/lesson/view/ordfoeljd/2376387/?ref=appemail

A/an:
http://goanimate.com/videos/06r3rMvQQlyk?utm_sou

Am/are/is:
https://m.youtube.com/watch?v=72ch7DOo98g

Have/has/had:
https://m.youtube.com/watch?v=9nVffvw-o44

Verb i dåtid:
http://youtu.be/2YfxA5ZCeuQ

Träna oregelbundna verb:
http://chompchomp.com/irregular01/irregular01.01.htm

Bedömning

You will show your knowledge (kunskap) in reading, listening, writing and speaking. 

Look at the matris below (nedanför). 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.