Samhällsresurser och fördelning

Vi lär oss om samhällets resurser och om välfärd och fattigdom.

Ämne: ( Formell del )

Arbetsområde:

Privat och offentlig ekonomi.

Jämföra ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen.

Syfte:

 

Centralt innehåll:

 

Kunskapskrav:

 

Ämne: ( Elev del )

Arbetsområde:

Hur mycket pengar behöver du tjäna för att ha råd att åka på semester med familjen? Hur kan du öka din inkomst? Vad kostar egentligen maten i en familj? Hur kommer det sig att du har råd att gå i skolan när inte Ndeza i Tanzania har det?

De här och liknande frågor kommer vi att arbeta med under några veckor.

Under de här veckorna kommer vi att arbeta med både den privata och den offentliga ekonomin. Vad är skatt? Varför betalar vi skatt? Vart går skattepengarna? Hur kommer det sig att barn i Sverige kan erbjuda alla barn att gå i skolan och skollunch utan avgift för familjen?

Ni kommer att få arbeta i grupp, men även enskilt. Det kommer att bli mycket diskussioner!

 

Konkreta mål:

Du ska kunna:

1. använda några begrepp (se nedan) i rätt sammanhang.

2. förklara hur arbete, inkomst och konsumtion hör ihop.

3. förklara vad skatt är och vad skatten används till.

4. jämföra egna och andras levnadsvillkor.

5. beskriva orsaker till att vissa är fattiga och andra är rika.

Begrepp:

konsumtion, budget, inkomst, utgifter, skatt, betala, räkningar, hyra, spara, låna, ränta, bidrag, lön, tjänster, varor, stat, landsting/region, kommun, skuld, samhälle, finansiera, ekonomi, netto, brutto

 

Bedömning:

Vi kommer att bedöma:

• din förmåga att använda samhällsvetenskapliga begrepp i rätt sammanhang.

• hur väl du kan analysera och beskriva hur arbete, inkomst och konsumtion hör ihop.

• din förmåga att förstå och kunna jämföra egna och andras levnadsvillkor.

• hur väl du kan beskriva orsaker och konsekvenser av välstånd och fattigdom.

Undervisning:

Vi kommer att arbeta i området "Samhällsresurser" på Clio.

- Vilka inkomster och utgifter finns det i vår familj?

- Hur ska vi ha råd att köpa något som kostar mycket pengar?

- Varför finns det fattiga och rika i världen?

• få reflektera själv, diskutera i grupper och även delta i diskussioner i helklass.

• vid flera tillfällen få träna det som kommer att bedömas.

• få visa dina kunskaper och förmågor i några diskussioner du deltar i och även i ett skriftligt kunskapstest i mitten av arbetsområdet  och ett skriftligt prov  i slutet av arbetsområdet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Centralt innehåll

• Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.
• Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
• Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.
• Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat använder skattepengarna till.
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.