START-livskunskap för de yngsta

Start - ett material som stärker barnen i deras sociala och emotionella utveckling. Vi samtalar om känslor och hur de känns och ser ut. Barnen får lära sig känna igen olika känslor hos sig själva och hos andra. Socialt samspel: Barnen får erfarenheter av färdigheter som är bra att behärska i samspelet med andra, till exempel att kunna vänta, turas om mm.

NULÄGE

Vi ser att barnen behöver lära sig förstå  skillnaden  på de olika känslorna och även lära sig hur man kan hantera olika känslor.

SYFTE

Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla sina emotionella färdigheter på ett positivt sätt, för att kunna samspela med omvärlden, förstå känslor och relationer, kunna hävda sina behov och ingå i sociala sammanhang med kamrater.

 METOD

Arbetet med START sker genom att vi presenterar olika teman, tex glad, ledsen, arg i små samlingar med några barn i taget.  Vi följer sedan upp samlingen och känslan och stöttar färdigheterna i våra vardagssituationer på förskolan. Ett stort fokus i programmet ligger på språkutveckling med betoning på känslor och relationer.

MÅL UR LÄROPLANEN

De läroplansmål vi kommer utgå ifrån är:

• Lpfö98 Rev. 2016
  #Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• Lpfö98 Rev. 2016
  #Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• Lpfö98 Rev. 2016
  #Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

DOKUMENTATION UNDER LÄRPROCESSEN

 

VAD

• hur vi som pedagoger bidrar till barnens lärande
• vad vi ser för lärande hos barnen

HUR

• med hjälp av penna/papper, kamera/lärplatta.

VARFÖR

• för att under och efter temaarbetet se vad barnen har lärt sig och hur de lärt sig
• för att vi ska se hur vi bidra till barnens känslomässiga förståelser

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,