Pedagogisk planering Samling.

På samlingen hälsar vi barnen välkomna. Vi nämner även dem som är borta. Vi räknar, sjunger, läser tillsammans med barnen. På måndagar sitter vi med hela barngruppen. Resten av veckan delar vi barngruppen i olika grupper och utför aktiviteter med barnen, som t.ex. sånger, matematik, språkövningar , läsning av tio kompis böcker osv.

BAKGRUND

När vi hade samlingar i hela gruppen var det ofta för rörigt. Ljudnivån var för hög, barnen lyssnade varken på pedagogerna eller varandra. Vi strävar efter att arbeta efter barnens intresse område för att få deras uppmärksamhet i samling stunden.

MÅL

Vi vill att barnen blir bättre på att lyssna på varandra, visa respekt för den som talar, vänta på sin tur och förmedla sina tankar. För att barnen ska bli inkluderande i arbetet, det är viktigt att de deltar i aktiviteter som sker under samlingen.   

METOD - GENOMFÖRANDE

Vi börjar samlingen ca 10:30 varje dag. På måndagar har vi en gemensam samling där vi hälsar barnen välkomna, tittar närvaron och väljer ut veckans matvärdar. 

Resten av veckan delar vi upp oss i två eller tre åldersrelaterade grupper beroende av antal barn och pedagoger. Vi sitter i olika rum för att få lugn och ro. Vi anpassar samlingarna till barnens nivå där de äldre barnen ofta får leda samlingen och därigenom öka sitt delaktighet och inflytande i verksamheten.

DOKUMENTATION

Vi dokumenterar genom att ta bilder, spela in video, skriva anteckningar och skriva i unikum i blogg eller barnens lär loggar.

UTVÄRDERING - UPPFÖLJNING

Vi pedagoger följer upp och utvärderar regelbundet hur det har fungerat och vad vi kan förbättra. Vi involverar även barnen i våra reflektioner genom att gå igenom bilderna tillsammans med barnen och vara lyhörda gentemot dem.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,