Gammalt nationellt prov (skriva)

Det du ska få lära dig och träna på innan du själv genomför ett nationellt prov är:

Hur ett nationellt prov kan se ut
Vad som bedöms
Vad du kan tänka på för att nå målen och för att få ett högre omdöme
Olika exempel på elevtexter

Del 1: Vi ska börja med att titta på en gammal uppgift

Skrivuppgift

Tänk igenom anvisningarna innan du skriver. Du har också text-

häftet som inspirationskälla.

Kille/Tjej

Vad spelar det för roll om du är kille eller tjej? Hur påverkas din egen

och andras bild av dig? Vilka förväntningar och krav möter du, hur

uppfostras du och hur ser samhället på dig?

Ungdomstidningen Kim efterfrågar texter där ungdomar

resonerar om vad det innebär att vara kille eller tjej. Du bestämmer

dig för att bidra.

Skriv ditt bidrag till ungdomstidningen. Resonera om vad det innebär

att vara kille eller innebär att vara tjej. Jämför gärna. Ge exempel

från din egen erfarenhet.

Rubrik: Kille/Tjej

Del 2: Vi ska nu titta på vad som bedöms:

Bedömningsmatris

Betyget E

Betyget C

Betyget A

Innehåll

Elevens tankegång framgår och eleven resonerar på ett enkelt sätt om vad det innebär att vara kille eller innebär att vara tjej.

Eleven ger ett exempel från sin egen erfarenhet som passar i sammanhanget.

Elevens tankegång framgår tydligt och eleven resonerar

på ett utvecklat sätt om vad det innebär att vara kille eller innebär att vara tjej.

Elevens exempel är passande och fördjupar/utvidgar reso-

nemanget.

Bidraget innehåller både det personliga och det allmänna men det råder inte alltid balans mellan dem.

Eleven resonerar på ett välutvecklat och nyanserat sätt om vad det innebär att vara kille

eller innebär att vara tjej.

Elevens exempel är träffande och bidrar till textens läsvärde.

Det råder god balans mellan det personliga och det allmänna.

Struktur

Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig.

Textbindningen är enkel.

Texten är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, t.ex. genom styckeindelning, styckemarkering, inledning och/eller avslutning.

Textbindningen är utvecklad.

Texten är sammanhängande och välstrukturerad, t.ex. genom konsekvent genomförd styckeindelning och styckemarkering samt effektiv inledning och avslutning.

Textbindningen är välutvecklad.

Språk, stil och skrivregler

Ordvalet är enkelt.

Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.

Eleven följer i huvudsak

skriftspråkets normer för

skiljetecken och stavning.

Ordvalet är varierat och

passar ungdomstidningen,

t.ex. genom ett ungdomligt

språkbruk och läsartilltal.

Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fung-

erande.

Eleven följer relativt väl

skriftspråkets normer för

skiljetecken och stavning.

Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och passar väl i

ungdomstidningen, t.ex. genom en konsekvent genomförd stil.

Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.

Eleven följer väl skriftspråkets

normer för skiljetecken och stavning.

Helhetsbedömning

Textens innehåll och form är i huvudsak anpassade till syfte, mottagare och

kommunikations-

situation.

Textens innehåll

och form är relativt

väl anpassade till

syfte, mottagare och kommunikations-

situation.

Textens innehåll och

form är väl anpassade

till syfte, mottagare och

kommunikations-

situation.

Del 3: Ni ska nu läsa igenom tre olika elevtexter. Tillsammans ska ni diskutera vad ni tror, utifrån bedömningsmatrisen, att dessa texter har fått för omdöme.

Elevtext 1

Kille/tjej

Att vara kille eller tjej spelar verkligen ingen roll för mig, för båda könen

är lika mycket värda. Är man en tjej fast lite killig av sig så är det hennes

val och ingen annans, hon ska ju vara det som känns bäst för henne även

fast andra tycker annat.

Om jag kollar utifrån mig så är jag en kille som är väldigt killig av mig, jag

gör grabbiga saker och gillar det för det är sån jag är.

När jag är ute med mina killkompisar så har vi rycktet att vi är tuffa och

hårda och dom flesta vet vilka vi är och det är ju lite krav att vi måste

vara tuffa/hårda så att vi inte tappar rycktet.

Jag tror att jag och mina vänner har blivit sånna vi är på grund av att vi

alla har ungefär haft samma uppfostran när vi var små. Vi har haft det

lite hårdare än dom flesta, så om man kollar på min uppfostran så har

jag inte haft en pappa som har funnits för mig, även fast han har kommit

tillbaka till mig så har jag fortfarande ilska i mig långt in i hjärtat. Så min

uppfostran har gjort mig till den jag är och jag tror att uppfostran betyder

mycket för alla barn och gör barnen till de dom är. Har man haft en

uppfostran med bara tjejer som kille så skulle det inte vara något konstigt

om man blev tjejig av sig.

Men att vara tjej eller kille spelar verkligen ingen roll.

Elevtext 2

Kille/Tjej

Vi lever i 2000-talet. 2012 för att vara exakt. Dagens ungdomar lägger

ner mer tid framför spegeln och bryr sig mer om hur man ser ut i skolan

än hur det egentligen går, med betygen, uppförandet, läxorna etc. Tycker

folk att det är normalt? Tänker vi ens på det?

Alla ungdomar där ute som säger att de vi gör är patetiskt och att de

egentligen inte spelar någon roll om hur vi ser ut, ljuger.

Vi alla är rädda, vissa visar det mer än andra och vissa visar det inte

alls. Hur kommer mina kompisar att reagera om jag har på mig den här

tröjan? Kommer den där söta killen i skolan att märka något om jag

skippar mascaran idag? Kommer han att tycka att jag är ful då och sluta

kolla på mig? Den mest otäcka tanken som finns i oss ungdomar måste

ändå vara, kommer folk att skratta åt mig? Kommer de att reta och

mobba mig?

Tjejer ska vara fräsha, rena, ha målade naglar, ansiktet med smink och

tighta kläder som framhäver våra kroppar, eller? Tjejer borde inte dusha,

det spelar ingen roll om deras nagelband är trasiga, att dem går runt

osminkade och använder stora kläder som luktar en aning, så länge dem

har ett bra hjärta och insida, eller? Nej. Trots att de borde vara så, så

funkar det inte så för oss.

Vad händer när det kommer till killarna? Samma sak? Nästan. En av

reglerna är väl ändå, ta inte i, låtsas som om du inte bryr dig för annars

blir du kallad bög vilket är ännu värre än att bara vara ofräsch.

Killar ska ha attityd, det är coolt att slåss och det är larvigt att lyda. En

tjej med den insatsen är antingen lesbisk, utstött av tjejerna eller bara

skum.

Tjejer ska vara charmiga och söta, det är viktigt att vara fin hela tiden

och det är gulligt att vara rädd och att gråta, en kille med den insatsen är

antingen bög, utstött av killarna eller bara skum.

Alla ni tjejer som läser detta vet mycket väl och känner igen er när jag

säger att vi letar efter en snäll och vänlig kille som behandlar oss bra. Ni

vet alla att ni ljuger för er själva och alla ni säger de till. Det slutar oftast

alltid med att när ni väl hittar honom ser ni honom mer som en vän och

faller för hans kompis som inte bryr sig om dig eller någon annan och

bryter mot Sveriges alla lagar på helgerna.

Är det så alla killar ska vara för att ”passa in”?

Det är jobbigt att vara tjej och jag kan tänka mig att det är jobbigt att vara

kille också. Det jobbigaste är att inte lyda ungdomens så kallade regler

när det kommer till kille/tjej och om hur vi ska se ut och bete oss.

Man kan kolla runt i sitt klassrum och inse att alla ser så olika ut. Man

kan kolla djupare och se att vi alla egentligen tänker samma sak och att vi alla blir påverkade av detta.

Sen kan man även tänka, varför är det mer okej för tjejer att vara lite

mer ”killiga” än vad det är för killar att vara lite mer ”tjejiga”. Läs mina

meningar, tänk efter nu ungdomar. Det är det inte. Visst kan det vara

gulligt att små tjejer har på sig brorsans kläder men när man kommer

till ungdomen är det inte lika gulligt längre. Hon är då skum, folk kallar

henne för ”tomboy” och killarna leker med henne som om hon vore

omänsklig och försöker vara som dom.

Jag måste i alla fall erkänna att även jag följer dessa regler. Tillskillnad

från vissa tjejer tycker jag om det. När jag ser tjejer som inte bryr sig kan

jag plötsligt tänka att vi är patetiska, att våra ”regler” inte borde finnas

och att det egentligen inte spelar någon roll om hur vi ser ut.

Jag ljög nyss.

Elevtext 3

Kille/Tjej

Kära ungdomsläsare! Nu måste ni verkligen hjälpa mig för jag förstår

ingenting... Vi bor i ett av världens mest demokratiska länder, där var

och en får göra sin röst hörd och där vi har all världens frihet att vara

precis den vi vill vara... eller?

Redan som små blir vi uppfostrade att tänka i två färger, blått och rosa.

Inget land i världen har så få färger verkar det som. Det finns ett blått

kön och ett rosa kön. Det rosa könet har lite mer frihet eftersom det

även kan gå över på den blå färgen medan det blå könet får akta sig för

att hamna på den rosa avdelningen. Varför är det möjligt för en tjej att

använda flera färger medan det är så begränsat för killar? Tjejer kan ju

gå i både långbyxor och kjol men killar förlorar sin manlighet om de

har klänning eller kjol. Det verkar vara jättefarligt för en kille att gå över

gränsen till kvinnans område. Varför måste rollerna vara så tydliga redan

när vi är små?

Jag minns när jag som liten sa att jag ville bli polis. Jag möttes av leenden

och skratt. Jag kände tydligt att de vuxna inte tog mig på allvar för de gav

mig kommentarer som: ”Du ändrar dig nog lilla gumman” och ”Är det

inte lite farligt?” och ”Det är ju tufft”. Men just då ville jag bli polis! Jag

ville vara tuff och ha ett farligt jobb. Och vad är det för fel med att ändra

sig och vilja bli något annat? Tänk så bra om jag hade blivit uppmuntrad

för att jag ens ville bli något!

Ju äldre vi blir, desto förståndligare blir vi. Tror man ju... Under

tonårstiden verkar det vara helt okej att tjejer frågar ”chans” men så fort

det blir lite allvar med i ”leken” då är det mannens uppgift att fria. Kan

det inte vara tvärtom? Kan inte kvinnan fria till mannen? Det borde ju

vara lika naturligt att en kvinna friar. Eller kommer äktenskapet då att

bli misslyckat? Kommer paret inte att få normala barn? Kommer de inte

att leva lyckliga i alla sina dagar och åldras tillsammans? Jag blir faktiskt

upprörd på att det i verkligheten är så långt ifrån jämnställdhet!

Nu vill jag se om det finns något hopp för mig och min generation. Jag

vädjar till alla er som läser detta. Snälla hjälp mig! Jag behöver verkligen ha

alla era svar. Det är viktigt för min personliga utveckling.

Vad skulle du säga om jag skulle komma i en rosa polisuniform och fria

romantiskt till dig?

Del 4: Ni ska nu få ett annat gammalt nationellt prov (skriva) som ni ska genomföra.

Del 5: Ni ska, tillsammans med en klasskamrat, ge varandra kamratrespons utifrån bedömningsmatrisen vi gick igenom tillsammans. Markera det som din kamrat har uppfyllt med grönt och det som kan förbättras med rött. Längst ner i matrisen ska du skriva en kommentar/feedback.

Del 6: Ni ska nu bearbeta era texter utifrån er kamratrespons. Markera era ändringar med gult.

Bedömningsmatris

Namn på kamraten du bedömer:

Betyget E

Betyget C

Betyget A

Innehåll

Elevens tankegång framgår och eleven resonerar på ett enkelt sätt.

Eleven ger ett exempel från sin egen erfarenhet som passar i sammanhanget.

Elevens tankegång framgår tydligt och eleven resonerar

på ett utvecklat sätt.

Elevens exempel är passande och fördjupar/utvidgar reso-

nemanget.

Bidraget innehåller både det personliga och det allmänna men det råder inte alltid balans mellan dem.

Eleven resonerar på ett välutvecklat och nyanserat sätt.

Elevens exempel är träffande och bidrar till textens läsvärde.

Det råder god balans mellan det personliga och det allmänna.

Struktur

Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig.

Textbindningen är enkel.

Texten är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, t.ex. genom styckeindelning, styckemarkering, inledning och/eller avslutning.

Textbindningen är utvecklad.

Texten är sammanhängande och välstrukturerad, t.ex. genom konsekvent genomförd styckeindelning och styckemarkering samt effektiv inledning och avslutning.

Textbindningen är välutvecklad.

Språk, stil och skrivregler

Ordvalet är enkelt.

Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.

Eleven följer i huvudsak

skriftspråkets normer för

skiljetecken och stavning.

Ordvalet är varierat och

passar ungdomstidningen,

t.ex. genom ett ungdomligt

språkbruk och läsartilltal.

Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fung-

erande.

Eleven följer relativt väl

skriftspråkets normer för

skiljetecken och stavning.

Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och passar väl i

ungdomstidningen, t.ex. genom en konsekvent genomförd stil.

Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.

Eleven följer väl skriftspråkets

normer för skiljetecken och stavning.

Helhetsbedömning

Textens innehåll och form är i huvudsak anpassade till syfte, mottagare och

kommunikations-

situation.

Textens innehåll

och form är relativt

väl anpassade till

syfte, mottagare och kommunikations-

situation.

Textens innehåll och

form är väl anpassade

till syfte, mottagare och

kommunikations-

situation.

Kommentar/feedback

Här skriver du feedback till din kamrat och förklarat vad som vad bra och vad som kan förbättras.

Skrivprov i svenska (tidigare NP) + kamratrespons + bearbetning

Matriser i planeringen

Uppgifter