Nordiska språk

Norden består av flera länder. Vi har Sverige, Norge, Danmark, Finland och Island. De länder som ligger nära varandra kallar vi för grannländer och deras språk för grannspråk. En del grannspråk är väldigt lika varandra, som t.ex norska och svenska. Men det behöver inte alltid vara helt lätt att förstå ändå, för visst finns det skillnader.
Ett grannspråk som skiljer sig mycket från svenskan är finskan. Vi kan inte förstå varann över huvud taget.

I det här arbetsområdet ska du får lära dig mer om några av de nordiska språken. Vi kommer att prata om språkfamiljer, jämföra språken utifrån likheter och skillnader och även dra någon rolig historia från Norge.

Syfte

Du ska få möjlighet att bekanta dig med de nordiska språken och det nordiska kulturarvet. I detta arbetsområde kommer vi framförallt att jämföra de nordiska språken, 

Vi kommer att: 

• Titta närmare på vilka språkfamiljer de nordiska språken tillhör.
• Läsa texter om de olika nordiska språken. 
• Lyssna på danska, norska, finska och isländska.
• Diskutera likheter och skillnader mellan de olika språken. 
• Översätta ord med hjälp av ordböcker. 

Lärandemål

• Du kan förklara skillnaden mellan ett par identiska norska och svenska ord. 
• Du kan diskutera skillnaden mellan talad finska och svenska. 
• Du kan berätta något om isländskan och jämföra den med svenskan.
• Du kan översätta några danska ord och jämföra danskan med svenskan.
• Du kan använda en ordbok för att ta reda på vad olika ord betyder på olika nordiska språk. 
• Du kan beskriva hur de olika nordiska språken är släkt med varandra. 

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• beskriva likheter och skillnader mellan våra nordiska språk.
• delta i diskussioner om de nordiska språken.
• muntligt framföra en svenskevits i grupp.
• använda dig av ordböcker för att översätta mellan de nordiska språken.

Läroplansmål

Läroplan

• har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill­ nader mellan svenskan och närliggande språk.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.