Geometri med kroppen

Fokusområde: Hållbarhet i förhållande till matematik genom de estetiska språken

Bakgrund: Utifrån förskolans målområde och observationer av vad barnen gör och utforskar i lärmiljöerna har vi valt att starta ett projekt med geometriska former, lägesord, höger-vänster och matematiska begrepp som utgångspunkt.

 VAD - Geometriska former

Syfte:

 •Utifrån resultatet i kvalitetsrapporten väljer vi att fokusera på matematik och teknik.

 •För att skapa samsyn på förskolan vill vi att alla pedagoger fördjupar sig i matematiken och lyfter den i projekten, lärmiljöerna både inne och ute. 

Målformulering: 

 se kopplingar Lpfö 98/16

Målkriterier:

•Att varje barn känner till och kan benämna de fyra geometriska formerna, triangel, kvadrat, rektangel och cirkel. 

•Att barnen kommunicerar med hjälp av det verbala språket och/eller kroppsspråket.

•Att barnen prövar och använda olika matematiska begrepp.

•Att lärmiljön på avdelningen erbjuder ett matematisk utforskande.

Hur: Att på olika sätt göra geometriska former:

• Med kroppen.
• I samspel med varandra.
• Olika material, Kaplastavar, geoblocks, Plus-plus.
• Varje barn ska ges tillfällen till att väcka sin nyfikenhet inför att testa varierande material i sitt utforskande med fokus på olika matematiska begrepp. (Matematikhörnet). Lärmiljön ska erbjuda ett material som inbjuder barnen till att utforska matematiska upplevelser och förändras under projektets utveckling. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och