Du läser och svarar på frågor som handlar om olika ungdomar som har olika tro. Arbetshäfte lämnas in till mig när du är klar!

Arbetshäfte- Människor med olika tro

Du har i läxa att läsa igenom alla texter i häftet. Därefter ska du delta aktivt i en gruppdiskussion där din grupp har en gruppledare och en sekreterare.
Alla i gruppen ansvarar för att lösa uppgiften och ställa frågor till varandra.
Varje grupp lämnar in ett diskussionspapper.

Gemensam gruppdiskussion- jämförande religion

Vilka &auml;r de stora v&auml;rldsreligionerna?
Vad &auml;r religion och hur p&aring;verkar religionen m&auml;nniskors s&auml;tt att t&auml;nka?
Material: Arbetsh&auml;fte som du f&aring;r av mig p&aring; lektionen.
&nbsp;

Religionskunskap

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.

Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.

Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.

Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.

Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande­ vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.

Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam­ manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.

Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.

Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutveck­lade och väl underbyggda resonemang.

Eleven kan också föra välutvecklade och nyan­serade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.

Jämförande uppgift om religion

Matriser i planeringen

Uppgifter