Svenska - Rødgrød med fløde. (VT18)

Språkkunskaper kan ge möjligheter till utbildning, arbete och kulturella upplevelser. När det gäller de nordiska språken handlar det inte i första hand om att lära sig prata norska eller danska, utan att lära sig förstå och kommunicera med personer som talar och skriver på ett annat nordiskt språk.

Syfte

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.

Undervisningen ska bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med de nordiska grannspråken.

Metod

Under vecka 13-18 skall du:

• Se film om släktskap mellan olika språk (30 min). (https://www.svtplay.se/video/13928252/varsta-spraket/varsta-spraket-sasong-2-slaktskap-mellan-olika-sprak?start=auto)
• Se på film om nordiska språk (6 min). ( https://nordeniskolen.org/sv/spraak-kultur/7-10-klass/de-nordiska-spraaken/film-om-grannspraaken/ ] 
• Se på en norsk spelfilm.
• I grupp producera en film om något av våra grannspråk. (Punkter att utgå från finns i uppgiften här i Unikum.)
• Arbeta individuellt med frågor kring våra grannspråk. Frågorna publiceras i Unikum där du också lämnar in dina reflektioner och svar senast 27/4.

Bra länkar att kanske använda i ert arbete:

https://nordeniskolen.org/sv

http://nordiskesprak.net/svenska/om-nordiskasprak/

 http://urplay.se/sok?product_type=program&view=&age=&type=&query=norden

http://www.ne.se/sök/?t=uppslagsverk&q=norden

https://svenskaspraket.si.se/skandinaviska-for-nyborjare/  

Talad norska, danska och svenska: https://nordsprak.com/samarbetsprojekt/100-nord/

Läroplansmål

Syfte

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Några kännetecknande ord och begrepp samt skillnader och likheter mellan de olika språken.
• Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uppgifter

Individuell reflektionsuppgift.

Reflektionsfrågor om svenska språket och våra grannspråk: 1. Svenska språket tillhör den indoeuropeiska språkfamiljen - varifrån härstammar den? Nämn ytterligare några språk som kommer från samma språkfamilj. 2. Beskriv följande begrepp: Runsvenska, fornsvenska/medeltidssvenska och nusvenska. 3. Beskriv kort utvecklingen från runsvenska till nusvenska. Vad hände och varför? 4. Jämför svenskan och våra grannspråk - vilka likheter och skillnader ser du mellan de olika språken? 5. Är det engelska språket ett hot eller en resurs för det svenska språket? Motivera ditt svar. 6. Man brukar säga att språken ständigt är i rörelse - hur tror du att det svenska språket ser ut om ca 50 år? (Skriv svaren på frågorna som en löpande text och ange tydligt dina källor. OBS! Var källkritisk.) E-nivå Du kan på ett enkelt sätt diskutera/reflektera över det svenska språkets historia. Du beskriver likheter och skillnader mellan de olika nordiska språken på ett enkelt sätt. C-nivå (Utvecklat sätt) A-nivå (Välutvecklat sätt)

Svenska - Film (grupparbete)

Punkter som ska finnas med i filmen: Berätta kort om landet. (Geografiskt läge, politiskt styre, antal invånare, flagga mm.) Vad kännetecknar språket? Ge exempel på hur språket låter - gärna med infödd talare. Finns det olika dialekter? Finns det låneord från ett annat grannland, Tyskland, Frankrike eller England? Ge exempel. Ge exempel på typiska ord och uttryck. Finns det likheter med något annat grannspråk? Ge exempel. (För övrigt tar ni med det ni tycker känns viktigt.)

Svenska - Film om nordiskt språk

Punkter som ska vara med i filmen: 1. Berätta kort om landet. (Geografiskt läge, politiskt styre, antal invånare, flagga mm.) 2. Vad kännetecknar språket? Låt övriga få höra hur det låter. 3. Finns det olika dialekter i språket? 4. Finns det låneord från ett annat grannspråk, Tyskland, Frankrike eller England? 5. Ge exempel på typiska ord och uttryck. 6. Finns det likheter med något/några andra grannspråk? Ge exempel. 7. Övrigt intressant som gruppen hittar.