Materia, luft och vatten

Utan luft kan vi inte leva. Luft är något av det viktigaste vi har, men vi tänker sällan på luften. Vad är luft egentligen för något?
Det finns enorma mängder vatten på vår planet. Vet du förresten att din kropp består av ungefär två tredjedelar vatten? Har du funderat närmare på vad vatten egentligen är och vad det består av?
Dessa funderingar ska vi reda ut i arbetsområdet om vatten och luft!

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Målet är att du ska kunna

• berätta om egenskaper hos luft och vatten
• berätta om hur luft och vatten är uppbyggda
• förklara och använda begrepp (atom, molekyl, fast form, gasform, flytande form, ytspänning, kretslopp, lufttryck)
• använda dina kunskaper i ett resonemang

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma om du kan:

• berätta om vilka egenskaper luft och vatten har
• berätta om hur luft och vatten är uppbyggda
• använda begrepp (atom, molekyl, fast form, gasform, flytande form, ytspänning, kretslopp, lufttryck)
• resonera kring luft och vattens egenskaper samt dess betydelse.

Undervisning och arbetsformer

Följande arbetssätt kommer vi att:

För att inhämta fakta, förklara begrepp:

• Ha genomgångar med bildspel
• Göra undersökningar och dokumentera
• Titta på faktafilmer
• Arbeta med faktatexter
• Arbeta med lappar med begrepp att förklara

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.