<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<p>I arbetsomr&aring;det kommer vi arbeta mycket praktiskt. Vi kommer m&auml;ta med med icke standardiserade- och standardiserade m&aring;tt. Vi kommer j&auml;mf&ouml;ra, uppskatta och m&auml;ta volymen av olika beh&aring;llare i liter och deciliter. N&auml;r vi arbetar praktiskt g&ouml;r vi det i halvklass och i mindre grupper. Vi &ouml;var &auml;ven enskilt p&aring; att omvandla volym mellan dl och liter samt att &ouml;va begreppen st&ouml;rre/mindre volym och minst och st&ouml;rst volym.</p>
<h2>M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>- kunna m&auml;ta volym med icke standardiserade och standardiserade m&aring;ttenheter.</p>
<p>- kunna j&auml;mf&ouml;ra volymen vatten i olika beh&aring;llare.</p>
<p>- kunna l&ouml;sa problem kopplande till volym</p>
<p>- Kunna anv&auml;nda begreppen st&ouml;rre/mindre volym &auml;n</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer arbete att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Arbetet kommer att bed&ouml;mas kontinuerligt under arbetet samt med en avslutande diagnos.</p>
<h2>De fem f&ouml;rm&aring;gorna.</h2>
<p>Det finns fem f&ouml;rm&aring;gor som genomsyrar l&auml;roplanen och alla l&auml;rares planering. Dessa f&ouml;rm&aring;gor &auml;r centrala s&aring; till vida att de ska genomsyra elevernas hela skolg&aring;ng.</p>
<ul>
<li><strong>Analysf&ouml;rm&aring;ga</strong>, beskriva orsaker och konsekvenser, j&auml;mf&ouml;ra och f&ouml;rklara samband.</li>
<li><strong>Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga</strong>, samtala, diskutera, framf&ouml;ra och bem&ouml;ta argument och redog&ouml;ra.</li>
<li><strong>Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga</strong>, tolka v&auml;rdera, avg&ouml;ra rimlighet, v&auml;lja strategi, pr&ouml;va och ompr&ouml;va.</li>
<li><strong>Procedurf&ouml;rm&aring;ga</strong>, s&ouml;ka, samla, granska information, avg&ouml;ra k&auml;llors anv&auml;ndbarhet.</li>
<li><strong>Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga</strong>, f&ouml;rst&aring; vad centrala begrepp betyder, anv&auml;nda och relatera begrepp.</li>
</ul>

Matematik

LPP Nåntunaskolan mall (här skriver du in områdets namn)

Självskattning elev

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

Volym åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter