Bildanalys så 9

I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med bildanalys.
Du skall i en individuellt arbete analysera en konstbild. Du skall jobba med att utveckla din förmåga att tolka olika konstbilder och ett föra resonemang med ett ämnesspecifikt språk.

arbetsområdet kommer att sträcka sig över 3 lektionstillfällen.

Vi börjar med att tillsammans titta på olika bilder och tala om vad man skall tänka på när man gör en analys. Både vad gäller struktur och innehåll. Vi gör olika övningar och diskuterar i små grupper och par.

Du skall sedan välja en bild ur de olika power-ponits som ligger uppe på classroom att analysera. Där finns också en skriftlig instruktion med stödfrågor som du kan använda dig av.

När du gjort ett första utkast kommer du att få respons på din text om hur du kan utveckla den, både till struktur och innehåll. Använd dig sedan av responsen för att färdigställa texten som du lämnar in. Prova gärna att göra en liten film genom att använda screencasto´matic och berätta om bilden.

Läroplansmål

Syfte

• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kriterier

• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.
• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.