Religionskunskap

I det här ämnet ska du få lära dig om de fem världsreligionerna samt olika livsåskådningar.
Du ska genom diskussioner, filmer, genomgångar, självständiga arbeten samt arbeten i grupp få möjlighet till att visa dina kunskaper samt inhämta ny kunskap inom berörda områden.

Religionskunskap- åk 5 och 6

Vi kommer att arbeta med förmågan att analysera våra fem största religioner och andra livsåskådningar. Du kommer att få reflektera och argumentera över hur religionen påverkat vår och andras identitet och vårt samhälle. Du kommer även att få öva på att söka information och vara källkritisk. 

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

Analysera de fem världsreligionerna och andra livsåskådningar

• Kunna jämföra religionerna med varandra och nutid och visa på likheter och skillnader

• Med hjälp av dina egna tankar och synsätt- hitta på en fantasireligion och jämföra din religion med resten av klassen

Analysera hur religioner påverkar och påverkas av samhället

• Kunna återberätta berättelser från olika religioner

• Kunna visa på samband mellan religiösa uttryck och tankar i samhället när det kommer till olika religioner.

• Kunna redogöra för olika religiösa traditioner och högtider samt dess betydelse för samhället.

Söka information om ämnet och vara källkritisk i användandet

• Självständigt söka information och kunna avgöra om källmaterialet och informationen är tillförlitlig

• Använda olika källor och omvandla informationen till egna vardagsord

Resonera om och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar

• Kunna använda ämnesspecifika ord och begrepp i diskussioner och arbeten

 

Kursplan

Kursplanerna är nationella styrdokument som innehåller syftet med de långsiktiga målen för undervisningen i ämnet. Det centrala innehållet visar på vad som ska behandlas i undervisningen. Kunskapskraven anger kunskapsnivån för godtagbara kunskaper och för de olika betygstegen.

Undervisningens innehåll

Vad?

• Vad är religion?

• Vilka är de 5 världsreligionerna?

• Förr och nu

• Islam

• Kristendom

• Judendom

• Hinduism

• Buddism

• Högtider

• Heliga platser

• Skrifter

• Traditioner

• Moraliska frågor

• Begrepp och ord i ämnet

• Söka fakta och öva på att vara källkritiska

 

Hur?

• Diskussioner

• Jämförelser

• Arbeta enskilt och i grupp

• Utforska och analysera

• Utgå från elevernas frågeställningar

• Filmer och bilder

• Digitala verktyg

• Ämnesövergripande

• Arbeta teoretiskt och praktiskt

Kursplan

Bedömning

Bedömningen kommer att ske fortlöpande under terminens gång både muntligt och skriftligt.

Det jag kommer att bedöma är förmågan att:

• Analysera Kristendom, Judendom, Islam, Hinduism och Buddism 

• Analysera hur religioner påverkar och påverkas

• Reflektera 

• Resonera och argumentera

• Söka information och vara källkritisk

 

Kursplan

Kopplingar till läroplanen

·         utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan,

Lgr11

·         Syfte

·         Analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

·         analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

·         reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

·         resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

·         söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

·         Centralt innehåll åk 4-6

· -  Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

·--Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

- Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.

- Begreppen religion och livsåskådning.

-  Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.

-  Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

·-Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.

Arbetsmoment:

Till varje moment är det diskussioner, arbetshäften, filmer, genomgångar etc. (Komplettering med arbetsboken "uppdrag religion" och läroboken "puls religion").

1. Vad är religion för dig? Varför ska vi lära oss detta? (Målen från kursplanen)

2. Hur hade du velat att världen såg ut? Vem tycker du bär ansvaret för allt som händer i världen? KOM PÅ EN FANTASIRELIGION!

3. Arbetet med fantasireligionen (Varför vi gör detta är för att låta elevernas tankar och åsikter komma i uttryck).

4. Skapelseberättelserna

5. Abrahamitiska religionerna

6. Judendomen

7. Kristendomen

8. Islam

9. Buddismen

10. Hinduismen

11. Jämföra, återberätta

 

Eleverna bedöms ur sin helhet av en formativ bedömning genom att utföra muntliga framträdanden, prov, diskussioner, återkopplingar till sig själv- kompisar- familjen- världen, arbeten och textskrivningar.

 

 

Läroplansmål

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
• Begreppen religion och livsåskådning.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
• Hur olika livsfrågor, till exempel vad som är viktigt i livet och vad det innebär att vara en bra kamrat, skildras i populärkulturen.
• Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
• Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

Uppgifter

Material- religion

Livsåskådning, moral, norm, synsätt, mina tankar.